《博物》
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| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
共同成长——用智慧关注教师，用爱心关注学生
| 机 构 | ： | 教育部《基础教育参考》 |
| 简介 | ： | 中小学生是未成年人的主体,加强和改进未成年人思想道德建设,学校是主渠道、主阵地、主课堂.学校如何切实担负起自己庄严的历史使命? |
| 期数 | ： | 2005-9 |
| 关键词 | ： | 中小学 思想道德建设 学校管理 科学发展观 校园文化 |
做好学习的准备
| 机 构 | ： | 天津市河北区元纬路小学 |
| 简介 | ： | <正> 新的学期已经到来,中小学教师有责任帮助入学和升学的新生做好学习的心理理准备。学习准备是指学生身心成熟,适合于学习的状态。教师一方面要帮助新生 |
| 期数 | ： | 2002-9 |
| 关键词 | ： | 新生 学习准备 班主任工作 |
小学生自控能力的培养
| 机 构 | ： | 江苏省邳州市官潮镇平墩小学 |
| 简介 | ： | <正> 小学生,尤其是低年级小学生一般较为好动,要求他们像成人一样长时间安安静静地坐着是不现实的,不利于他们心埋的健康发展。 |
| 期数 | ： | 2002-9 |
| 关键词 | ： | 小学生 自控能力 培养 心理健康教育 |
如何开展班级心理辅导
| 机 构 | ： | 福建省南安市翔云中心小学 |
| 简介 | ： | 班级是学校实施教育教学工作的基本组织,也是学校德育工作和心理健康工作的前沿阵地. 班级心理辅导是以全体学生为对象,以学生情况和需要为前提,以学生为中心,以讨论、调查、访问、表演为形式,采用了解自我、了解环境,取得自我与环境之间的适应为目标的 |
| 期数 | ： | 2004-9 |
| 关键词 | ： | 班级心理辅导 小学 心理健康教育 教学方法 培养目标 |
教学活动中学生消极情绪的成因及对策
| 机 构 | ： | 江苏省灌南县中学 |
| 简介 | ： | 教学过程中学生消极情绪的成因,有以下几个方面: 超负荷的作业量作业太多,很难或根本不能按时完成,完不成作业,必然遭到教师的批评,甚至更多的惩罚性的作业.大量作业挤占了学生的自习和休息时间,使学生长期处于紧张状态,身心疲惫不堪. |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 学生 消极情绪 成因 对策 教学过程 作业量 班级管理 民主意识 考试压力 心理健康教育 |
与家长紧密配合形成教育合力
| 机 构 | ： | 北京市忠德学校 |
| 简介 | ： | 教师与家长只有一致合作,才会形成教育的合力.苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出:"只有在这样的条件下,才能实现和谐的、全面的发展,就是两个'教育者'--学校和家庭,不仅要一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念 |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： |
高一新生的心理分析
| 机 构 | ： | 山东省沂南县第一中学 |
| 简介 | ： | <正> 高一新生的心理分析山东省沂南县第一中学葛经福等进入高中,是学生心理日渐成熟的重要关口,有一些心理变化是高一新生所特有的。其主要特征有以下四个方面: “独立性”与“依赖性”的矛盾初中学生由于年龄小,在家和学校不可避免地有较强的依赖性。 |
| 期数 | ： | 2002-9 |
| 关键词 | ： | 高一新生 心理分析 中学生 心理健康教育 |
学生学生自卑心理成因及矫正
| 机 构 | ： | 福建省厦门市海沧中学 |
| 简介 | ： | <正> 自卑是一种轻视自己,认为自己不如别人的惭愧、羞怯,甚至灰心的复杂情感。自卑心理在农村学生中存在比较普遍,其成因主要是： |
| 期数 | ： | 2002-9 |
| 关键词 | ： | 农村学生 矫正 自卑心理 心理健康教育 |
心理教育效果的有效维持
| 机 构 | ： | 广东省四会市四会中学 |
| 简介 | ： | 为了增强心理课堂的教育效果,可在以下几个方面努力: 改革教学内容1.增强教学内容的连续性.心理活动课的课时较少,很多教师用这些时间讲了心理学上方方面面的东西,学生的感觉只是走马观花,不能够在实际上帮助他们. |
| 期数 | ： | 2003-9 |
| 关键词 | ： | 心理教育 课堂教学 教育效果 教学内容 教学计划 教学方法 中学 |
以人为本,加强单亲家庭学生的教育
| 机 构 | ： | 吉林省松原市丰泽中学 |
| 简介 | ： | 托尔斯泰曾说过:幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸,然而,在不幸的家庭中,我们都看到了一个共同的结果,那就是孩子在品尝着家庭不幸的苦果.…… |
| 期数 | ： | 2007-9 |
| 关键词 | ： |
