《博物》
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搜索结果11156条
给生活“疫”点颜色
| 机 构 | ： | 福建省厦门市禾山中学 厦门361000 |
| 简介 | ： | 【活动理念】2020年寒假,新冠肺炎疫情肆虐,为防控疫情,确保师生生命安全,教育部要求春季学期学校延期开学。学生过寒假的方式也发生了改变,不能到户外,不能聚众参加集体性活动,以居家为主。面对应激,理论界有三个基本公认的“应对”维度:改变个体 |
| 期数 | ： | 2020-12 |
| 关键词 | ： | 生命教育 曼陀罗绘画 初中 心理课 |
打造网络心理课堂,凝聚班级团体动力
| 机 构 | ： | 广东省广州市商贸职业学校 广州510000 |
| 简介 | ： | 疫情当前,学校"停课不停学",网络教学正逐渐成为常态。而现实中许多教师缺乏网络课堂教学经验,导致网课成为大型翻车现场:课堂管理难落实,学生之间、师生之间缺乏互动,学生注意力难集中,学习效果和传统的面授课相比也打了折扣。本文阐述了如何根据网络 |
| 期数 | ： | 2020-12 |
| 关键词 | ： | 网络心理课堂 班级团体动力 中职学校 |
“全民偶像”的背后——疫情背景下的生涯角色探索与思考
| 机 构 | ： | 浙江省衢州第二中学 衢州324000 |
| 简介 | ： | 【活动理念】“生涯”不仅指一个人一生的职业,也包括他所面临的各种各样的社会角色。生涯注重的不仅是一个人的职业价值,更注重人作为“人”的生存和发展价值,重视生命的意义。生涯规划大师舒伯用“生涯彩虹图”将人的一生分成成长期、探索期、建立期、维持 |
| 期数 | ： | 2020-12 |
| 关键词 | ： | 〕生涯探索 偶像 高中 心理课 |
构建科学的心理健康教育模式,创设全员心育环境
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 山东省烟台第十中学把“人文素养、科学精神、健康身心、责任担当”作为学校的育人目标,遵循教育规律,更新教育观念。自2000年以来,学校加强心理健康教育力度,在德育序列化教育基础上构建科学的心理健康教育模式,采取了一系列行之有效的方法,取得了明 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育模式 更新教育观念 心育 山东省烟台 序列化 育人目标 责任担当 人文素养 |
逃离
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市上虞中学 绍兴312300 浙江省绍兴市上虞阳光健心心理辅导中心 上虞区心理卫生协会 绍兴市心理学会 |
| 简介 | ： | 【创作理念】沉迷网络游戏的青少年往往难以自拔,又不知所措。他们在现实世界受挫,在网络世界重新找回存在感、成就感,满足了内心的需要。所以,当现实更加不堪时,这些孩子会想,要是能逃离现实世界,成为虚拟世界的人物就好了。本剧本以此为基础,采用心理 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 网络游戏成瘾 附加现实 校园心理剧 |
新冠肺炎疫情下,中学生疑病现象探析和解决策略
| 机 构 | ： | 浙江省宁波外国语学校 宁波315122 |
| 简介 | ： | 新冠肺炎疫情当前,在所有人居家隔离的情况下,不同的人会产生不同的反应。本文从当前常见的疑病现象入手,探讨了其与健康焦虑和强迫观念及强迫行为的关系,并从突发疫情本身的严峻性、网络信息时代的特殊性、疫情期间生活环境的封闭性、个人性格的特异性等四 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 新冠肺炎疫情 疑病现象 解决策略 |
一次的力量——如何接听心理援助热线
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院德育与心理研究中心 北京100031 |
| 简介 | ： | 心理援助热线的来询者求助往往是一次性的,心理咨询师需要提前做好准备,让自己情绪平稳;要真诚表达关心,但不能轻易做承诺;要在理解的基础上发掘正向力量和资源,从而为来询者提供有效的干预和帮助。本文结合第一天值班时笔者接的3个咨询案例,探讨了通过 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 新冠肺炎疫情 热线咨询 咨询关系 |
新冠肺炎疫情下考生及家长心理调适
| 机 构 | ： | 西南政法大学心理健康教育中心 重庆401120 |
| 简介 | ： | 新冠肺炎疫情的全国蔓延及升学考试双重应激,给考生及家长带来强烈的心理冲击。可以采用识别和命名情绪、接纳并拉开与负性情绪的距离、觉察和质疑不合理的自动思维、生理放松等情绪稳定方法,可以调整注意焦点以增强相互的理解,可以采纳良好的交流与沟通方式 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 心理调适 接纳情绪 亲子沟通 任务清单 |
挣脱束缚的木桩——关于考试焦虑个案的心理辅导
| 机 构 | ： | 广东省东莞市东莞中学 东莞523005 |
| 简介 | ： | 多次的考试挫败使小洁对考试产生了习得性无助和过度的考试焦虑,心理老师基于认知行为疗法,通过合理归因、呼吸放松技术、意象想象技术等,帮助小洁走出自我设限,缓解考试焦虑,重新获得积极的自我概念。 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 考试焦虑 自我概念 习得性无助 |
运用正念减压疗法缓解高中生焦虑抑郁的实践
| 机 构 | ： | 浙江省平阳中学 温州325400 |
| 简介 | ： | 高中生正处于埃里克森人格发展的角色混乱和自我统一阶段,心理与生理快速成长变化,同时又要面对繁重的学业压力,每天大脑处于不停歇的工作状态,容易引发不同程度的焦虑抑郁。正念减压疗法是一种方便操作、简单有效的,有助于缓解焦虑抑郁、提升专注力的方法 |
| 期数 | ： | 2020-11 |
| 关键词 | ： | 正念减压 焦虑抑郁 高中生 |
