《博物》
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| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
突破瓶颈，方显张力——成都市大邑县学校心理健康教育工作探索与实践
| 机 构 | ： | 四川省成都市大邑县教育局 |
| 简介 | ： | 2001年成都市大邑县被确定为"成都市心理健康教育实验区",我们充分利用这一契机,紧紧围绕全面贯彻教育方针、全面推进素质教育的工作要求,把心理健康教育作为全面推进素质教育,进一步增强中小学德育工作的针对性和实效性;倡导"人人都是心理健康教育 |
| 期数 | ： | 2003-12 |
| 关键词 | ： | 成都市 大邑县 心理健康教育 素质教育 学校教育 |
探索心理健康教育模式 实施育心工程
| 机 构 | ： | 广东省深圳市育新学校 |
| 简介 | ： | 我校为更好地教育学生,从1996年开始探索对学生进行心理健康教育,为突显这项工作的重要性和科学性,我们冠之为"育心工程". |
| 期数 | ： | 2002-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 教育模式 校园文化建设 行为训练 |
实施心理健康教育活动课程的思考
| 机 构 | ： | 广东省珠海市香洲区心理健康指导中心 |
| 简介 | ： | 一、背景分析 2002年9月教育部颁发了<中小学心理健康教育指导纲要>,明确提出,要积极推进中小学心理健康教育工作. |
| 期数 | ： | 2003-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 活动课程 中小学教育 课程管理 |
小学语文教学与心理健康教育
| 机 构 | ： | 辽宁省阜新市太平区孙家湾小学 |
| 简介 | ： | 目前，新课程改革正在进行中，与新课程改革相配套的各学科课程标准中，都突出地强调了在学科教学中要使学生获得积极的情感体验，学科教学活动成为心理健康教育的重要载体。作为基础教育之基础学科的小学语文教学更应担当此重任。那么，应该如何在语文教学中融 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 小学语文教学 新课程改革 学科教学 课程标准 情感体验 教学活动 基础学科 |
学生的家庭心理健康教育
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市余杭区瓶窑一小 江苏省盐城市《中专导报》 江苏省如东县教育局 |
| 简介 | ： | |
| 期数 | ： | 2003-12 |
| 关键词 | ： | 学生 家庭教育 心理健康教育 情商 独立人格 社会适应能力 道德教育 学业成绩 |
心理健康教育的学科渗透策略刍论
| 机 构 | ： | 江苏省南通市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 我国中小学的心理健康教育,一般地说,是面向全体学生,以促进全体常态学生的健康成长为目的的.它不可能仅靠个别咨询的方式实现,必须更多的凭借集体辅导形式来达成既定目标. 如果说列入学校课程表的"心理辅导课"是集体辅导形式的主渠道,那么各科教学有 |
| 期数 | ： | 2001-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 学生 学科渗透 集体辅导 面向全体 中小学 健康成长 个别 一般 形式 |
论学校心理健康教育课程
| 机 构 | ： | 安徽师范大学心理系 |
| 简介 | ： | 开设心理健康教育课程是学校心理健康教育的发展方向和必然趋势,它符合现代学校心理健康教育工作发展的教育型模式,是学校心理健康教育的现实需要.学校心理健康教育课程是实现心理健康教育目标的主要途径和手段,是联结心理健康教育工作者和受教育者的中介和 |
| 期数 | ： | 2001-12 |
| 关键词 | ： | 学校心理健康教育 课程 心理健康教育课 现代学校 心理健康教育工作者 受教育者 必然趋势 符合 中介 基本问题 |
探索现代心理健康教育活动课新模式
| 机 构 | ： | 四川省成都市教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 现代心理健康教育有三种问题解决模式.第一类是障碍性的问题解决模式,主要是针对那些已患有心理疾病或心理障碍的人进行的,多以心理咨询和心理治疗的方式为主,如癔病、强迫症、抑郁症等.第二类是发展性的问题解决模式,主要针对大多数健康的或亚健康的人, |
| 期数 | ： | 2002-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 活动课 小学 教学观念 教学设计 |
以普及化促进专业化——论推进学校心理健康教育的基本思路
| 机 构 | ： | 上海市教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 当前在推进素质教育的进程中,心理健康教育越来越成为广大教育工作者关注的热点,尤其是教育部最近颁布了<中小学心理健康教育指导纲要>,这为我国更多的地区和学校开展心理健康教育提供了有力的指导意见.上海市教育科学研究院吴增强教授结合他自己学习理解 |
| 期数 | ： | 2002-12 |
| 关键词 | ： | 普及化 专业化 发展性心理辅导 案例学习 教师培训 学校 心理健康教育 |
角色定位：心理健康教育教师专业化发展的基点
| 机 构 | ： | 浙江省苍南县教师进修学校 |
| 简介 | ： | 心理健康教育教师专业化的必要性和重要性已成为当前我国学校发展心理健康教育事业的共识，其中对心理健康教育教师角色意识和职责的定位是影响教师专业化的重要基础。因此，笔者认为心理健康教育教师应在教育实践中履行角色职责、深化角色意识、找准角色定位， |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 教师专业化 专业角色 |
