《博物》
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搜索结果11156条
弱化消极暗示 强化积极暗示
| 机 构 | ： | 浙江省温州市教育教学研究院 |
| 简介 | ： | 仔细观察生活，我们会发现身边许多有关暗示的现象。在学校里，为什么有很多学校的校服都是蓝色的？因为蓝色让我们联想到天空和大海，让我们的心情舒畅、开阔、平静，有利于校园和课堂宁静气氛的创设。有的人的心情会受到天气的暗示，阴天会感到郁闷，晴天会感 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 消极 弱化 观察生活 颁奖仪式 暗示作用 开幕式 学校 蓝色 |
风雨中我在成长
| 机 构 | ： | 河南省濮阳市油田第四高级中学 河南省濮阳市油田教育中心心理健康教研员 |
| 简介 | ： | 一、故事导入 故事1：在日本某著名企业的一次高级管理人员的公开招聘中，有一位平素成绩优异、对未来踌躇满志的应届大学毕业生因未被录取而自杀了。三年后，当该企业的负责人查询电脑整理材料时，竟意外地发现那位自杀的应聘者实际是所有应聘者中成绩最好 |
| 期数 | ： | 2008-12 |
| 关键词 | ： | 挫折 自我调控 调整心态 |
让孩子心中的阳光更加灿烂
| 机 构 | ： | 河北省定州市南城回民中学 |
| 简介 | ： | 阳光是一种语言,是一种可以听得懂的语言,如果你是阳光的朋友,你就会有一个健康的身体和一面明亮清朗的心境,如果你的心灵开始和阳光对话,你就会在温馨、自信中走向成熟. |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 语言 心理辅导 职业选择 教师批语 教学方式 |
“心灵鸡汤”的妙用
| 机 构 | ： | 上海市七宝中学 |
| 简介 | ： | 一则则小故事,引发了我和学生对人生意义的思考,让我们在接受真理的同时,以新的视野和方式去体验大千世界,亲近芸芸众生. |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 心理辅导 教育方式 教学过程 教育效果 |
他又呕吐了——中学生情绪困绕辅导
| 机 构 | ： | 江苏省铜山县铜北中学 |
| 简介 | ： | 奇怪的呕吐 初一新生入学已有两个多月了,今年我兼带一、二两个班的数学.那天是周一,是大扫除时间.我正忙着整理一些资料,电话铃响了,我连忙拿起电话: "你给董主任打个电话,然后你们一起过来.我们班的浩又呕吐了,这已经是第五次了,他哭着要回家. |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 学生情绪 辅导 意识行为 习惯动作 精神分析 弗洛伊德 潜意识 动机 主张 |
男孩，告别口吃的痛苦
| 机 构 | ： | 天津市宝坻一中 |
| 简介 | ： | 一个男孩怯怯地走进了心理咨询室.一见面,我就发觉他口吃,因为他还没出声,嘴唇眉眼就先出现不少多余的动作.在他艰难的叙述中,我知道他的确是为口吃前来咨询的. |
| 期数 | ： | 2003-12 |
| 关键词 | ： | 口吃 心理辅导 心理素质教育 青少年 |
战胜挫折 树立信心 走向成功
| 机 构 | ： | 黑龙江省伊春市友好三中 |
| 简介 | ： | 人为了满足需要而采取的行为不顺利,或目的不能实现,就是挫折.因需求没有得到满足而产生的情感体验叫挫折感,其表现为遗憾、失望、后悔、焦虑、自卑和绝望等情绪状态.高中学生所受的人生挫折有限,他们承受的挫折的能力也极为有限,因此,帮助高中学生提高 |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 高中学生 挫折感 信心 情感体验 走向 情绪状态 失望 有限 后悔 人生挫折 |
山不过来，我们过去——树立正确观念，适应新环境
| 机 构 | ： | 内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树二中 |
| 简介 | ： | [活动目标]树立正确的观念,培养适应环境的能力. [活动构思]刚入学的高一新生,面临着学习、生活、与同学交往和学校管理等问题,出现了想家哭鼻子、烦躁不安、失落忧郁,不能适应等情况.针对这些问题,我们设计了一堂团体心理辅导课,通过辅导让学生明 |
| 期数 | ： | 2004-12 |
| 关键词 | ： | 教育活动 教育方式 正确观念 教育过程 教育心理 |
我指导孩子合理消费
| 机 构 | ： | 山东省青州市车站初中 |
| 简介 | ： | 我们夫妻二人领着孩子逛商店,孩子见到喜欢的东西要买,可我们不同意,孩子大吵大闹,倒地撒泼,令我们很是尴尬与狼狈.有时孩子要零用钱,我们没有满足他的要求,孩子很不高兴,几天不理我们.有了钱的孩子会用这些钱买自己喜欢的东西,他们大多是见到什么就 |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 孩子 合理消费 理性消费 零花钱 零用钱 学会 同学 |
心理日记——学生宣泄烦恼、调节内心的平台
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市报慈小学 |
| 简介 | ： | 现在的学生都是独生子女,家长对他们溺爱有加,但要求却很高,从而导致部分学生心理越来越脆弱,承受挫折能力降低.很多学生遇到挫折后,不愿意讲给父母、老师听,好朋友又很少,找不到可以倾诉的人,心情一直很压抑.为了帮助学生调节心理情感问题,学校开展 |
| 期数 | ： | 2005-12 |
| 关键词 | ： | 学生心理 心理日记 烦恼 平台 承受挫折能力 宣泄 内心 独生子女 情感问题 指导学生 |
