《博物》
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搜索结果11156条
积极心态的力量
| 机 构 | ： | 河北省唐山市丰润区第二中学 |
| 简介 | ： | 【活动理念】一个人对自己、对他人、对过去、对将来、对困难、对成功……一般会有不同的两种心态，一种是积极心态，另一种是消极心态。积极心态可以激发我们的潜能，使我们获得属于自己的成功，有利于实现自我价值，得到幸福和快乐。消极心态则会限制我们的潜 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 心态 积极 消极 |
心理援助应对危机之三二一
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院 |
| 简介 | ： | 汶川地震使心理援助大有用武之地，我们看到郑毅等心理医生以及谢军、高敏、邓亚萍等在灾区都做了很好的心理援助工作。本文采集各种材料，提出心理援助应对危机之三二一，供心理援助工作者参考。 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 心理援助 危机 心理医生 邓亚萍 工作者 |
别让孩子在否定中成长
| 机 构 | ： | 广东省深圳市石岩公学教科部心理辅导中心 |
| 简介 | ： | 我曾给家长做过这样一个心理游戏： 参加者依照主持人的口令，但必须做出相反的动作。游戏结束，由裁判选出谁是反应最慢的人。（游戏在进行，家长在不知情的情况下，有一个人始终在被裁判指责） |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 孩子 否定 欣赏 |
灾难心理救援的意义及对策
| 机 构 | ： | 云南楚雄师范学院 |
| 简介 | ： | 重大灾难在给人们生命和躯体造成巨大伤害的同时，也给人们的心理、精神造成严重损伤，引起社会心理的巨大震荡，带来一系列负面效应和社会问题。本文阐明开展灾难心理救援的必要性，在此基础上提出了心理救援的主要对策，以期灾后能迅速实施心理救援，减少灾民 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 灾后心理危机 灾难心理救援 意义 对策 |
少数民族学生在内地城市中学的挫折问题与管理策略
| 机 构 | ： | 四川省成都市民族高级中学 |
| 简介 | ： | 自然环境、人文环境及经济发展水平的差异，使到内地城市学习的少数民族中学生在生活、交往、学习方面产生了困惑，出现了挫折。通过实践和研究，我们总结并提出了对到内地就读的少数民族中学生进行挫折管理的策略：首先是培养生活适应能力；其次是培养人际交往 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 少数民族学生 内地城市 挫折 调查分析 管理策略 |
高效课堂——教师永恒的追求
| 机 构 | ： | 山东省烟台市莱山区实验小学 |
| 简介 | ： | “高效的课堂”是教师永恒的追求。所谓“高效”，是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。教学心理学研究表明：教学效果的好坏与教师的教学行为相关。“有效的教学，首先取决于对课堂上作出正确的决定；其次取决于如何实现这些决定。而按目前规定 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 教师 课堂 追求 教学行为 教学时间 知识理解 心理学研究 教学效果 |
儿童的同伴关系及其培养
| 机 构 | ： | 甘肃省靖远师范学校政教组 |
| 简介 | ： | 同伴关系主要是指同龄儿童之间或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。人们往往比较重视亲子关系对儿童的早期影响而忽视同伴关系对心理发展的价值，事实上，儿童的同伴关系是其社会化发展不可缺少的重要内容。它是与亲子关系相互 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 同伴关系 儿童 社会化发展 培养 人际关系 心理发展 亲子关系 心理价值 |
地震灾区儿童心理创伤及其干预策略
| 机 构 | ： | 西南大学教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 地震属于重大灾难事件的一种，发生时，其突发性和不可预测性，会导致个体产生无法抵御的感觉，引发一系列生理、心理和行为反应。汶川大地震中灾区儿童不但亲身经历了大地震的恐怖场面，有的还在地震中失去了父母或其他亲人，地震使他们遭受了巨大的心理创伤。 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 儿童 心理创伤 创伤后应激反应障碍 干预策略 |
唤醒学生的主体意识——自主发展教育的意义及实施策略
| 机 构 | ： | 江苏省新沂市小湖中心小学教科室 |
| 简介 | ： | 自主发展教育的实质是“以尊重学生的主体地位为前提，以激发学生的内在动机为关键，以开掘学生发展的核心潜能为重点，以促进学生形成具有极强再生能力为主要目标”的教育。从这个意义上讲，自主发展教育属于深层次的自我教育，它是受教育者以自我认识为基础的 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 自主发展 强调自主 注重激励 着力内化 |
积极心理教育在孩子健康成长中的成功实践
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市广播电视大学广瑞分校 |
| 简介 | ： | 世纪之交，国际心理学界掀起了一个新的浪潮——积极心理学。积极心理学倡导心理学研究的积极取向，研究人类积极的心理品质，关注人类的健康、幸福与发展，试图以新的理念和开放的姿态，诠释与实践心理学。 |
| 期数 | ： | 2008-13 |
| 关键词 | ： | 积极心理 教育 孩子成长 实践 |
