《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
教师心理障碍的成因及自我心理调适的对策
| 机 构 | ： | 黑龙江省双城周家二中 |
| 简介 | ： | 教师的心理素质是构成教师综合素质的基本组成部分。良好的心理品质不仅是推动教师积极丁作和发挥创造才能的动力，同时对学生个性形成和发展的影响是任何其他教育手段所无法代替的。但资料显示，目前教师的心理健康状况不容乐观，研究教师的心理健康，建立有效 |
| 期数 | ： | 2008-18 |
| 关键词 | ： | 教师综合素质 自我心理调适 心理障碍 心理健康状况 成因 教育手段 心理素质 创造才能 |
为悲恸的心灵疗伤——“5·12”地震后中小学心理危机干预的反思
| 机 构 | ： | 苏州大学教育学院 |
| 简介 | ： | “5·12”地震以后，心理危机干预引起了社会各界以及各级教育部门的高度关注。反思我们目前中小学的心理危机干预还存在着许多问题。本文就如何提升中小学心理危机干预的能力进行了探讨研究。 |
| 期数 | ： | 2008-18 |
| 关键词 | ： | 中小学 心理危机 干预 |
心理辅导课中的教师角色定位
| 机 构 | ： | 浙江省富阳市富春第二小学 |
| 简介 | ： | 本文从心理辅导课存在的形式化、孤立化、教育化倾向出发，从辅导理念、师生关系和教育方法角度分析了解决问题的对策，探讨了心理辅导教师在心理辅导课中的多元角色，他们既是心理健康知识的传授者，又是学生心理状况外在表现的教育者，还是心理辅导活动中的辅 |
| 期数 | ： | 2008-18 |
| 关键词 | ： | 心理辅导课 教师 角色定位 |
流动人口子女心理问题及教育对策研究
| 机 构 | ： | 河南省济源市教育科学研究所（该单位为《中小学心理健康教育》理事单位） |
| 简介 | ： | 流动人口子女的心理健康问题日益引起社会的关注。本文从分析流动人口子女常见心理问题出发，探讨了问题形成的原因，提出了解决的对策。希望教育工作者都来关注流动人口子女的心理健康。 |
| 期数 | ： | 2008-18 |
| 关键词 | ： | 流动人口子女 心理问题 对策 |
我校开展心理健康教育的几点做法
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市八百垧二小 |
| 简介 | ： | 学生心理健康教育包括智能训练、学习心理指导、情感教育、性心理教育、人际关系指导、健全人格的培养等多项内容。开展心理健康教育的主要途径有：将心理健康教育渗透于学校教育的全过程，融入在学科教学、学校教育活动和班主任工作、少先队工作等多项工作中； |
| 期数 | ： | 2008-18 |
| 关键词 | ： | 家庭心理健康教育 做法 学习心理指导 学校教育 家庭教育环境 性心理教育 班主任工作 少先队工作 |
全方位开展心理健康教育促进师生共同成长——福建省厦门市金鸡亭中学十年心理健康教育之路
| 机 构 | ： | 福建省厦门市金鸡亭中学 |
| 简介 | ： | 金鸡亭中学座落于美丽的海滨城市——厦门，创办于1998年。10年来，学校坚持“科研兴校，人文见长，全面发展，创建特色”的教育理念，把心理健康教育作为全面推进素质教育、创建办学特色的一项重要内容。 |
| 期数 | ： | 2008-18 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 厦门市 教育促进 中学 福建省 师生 鸡 海滨城市 |
心理健康教育在学科教学中的渗透
| 机 构 | ： | 苏州大学教育学院 |
| 简介 | ： | 在学科教学中渗透心理健康教育是学校心理健康教育的基本途径。本文在阐述学科教学中渗透心理健康教育必要性与可行性的基础上，具体从目标设定、内容资源、教学过程、课堂管理、评价体系层面提出相关的渗透策略。 |
| 期数 | ： | 2008-18 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 学科教学 渗透 |
做一个有理想的教师
| 机 构 | ： | 山东省胶南市黄山经济区教育办公室 |
| 简介 | ： | 理想，永远是人生的希望。许多教师刚参加工作时都曾怀着激越的心情而踏上三尺讲台，都曾立志要成就自己的美好愿望，可随着岁月的流逝，许多教师在不知不觉中消磨了激情，丧失了目标，失去了活力，增多的是懈怠、抱怨和莫名的失落。教育是一个理想的事业，教师 |
| 期数 | ： | 2008-17 |
| 关键词 | ： | 理想 教师 专业化 事业 教育 讲台 |
国家税务总局通知：个税全员全额申报范围扩大
| 机 构 | ： | 中小学心理健康教育编辑部 |
| 简介 | ： | 国家税务总局方面透露，目前国内如北京等部分地区已率先实行了个人所得税全员全额扣缴申报管理。国家税务总局明确要求：2007年底前，国内年度扣缴个人所得税款80万元以上的单位，要纳入全员全额扣缴申报管理；2008年底前，年度扣缴个人所得税款30 |
| 期数 | ： | 2008-17 |
| 关键词 | ： | 国家税务总局 全员 申报范围 个人所得税 申报管理 扣缴 国内 单位 |
生怨常因人至察 雾里看花花才美
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市教育局思体卫处 |
| 简介 | ： | 《雾里看花》是一首为“3·15”打假而创作的歌曲，意在提醒人们勿轻信勿盲从，多一点警惕多一点鉴别。若以此来指导购物、规范营销当然甚是有理，但若用歌词的基本理念去从事交际、协调关系，则会误导人，有害无益。就做人而论，真正使我们获益的恰恰是要学 |
| 期数 | ： | 2008-17 |
| 关键词 | ： | 《雾里看花》 大智慧 学会 人际关系 |
