《博物》
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搜索结果11156条
面对地震灾难——非震区小学生团体心理辅导
| 机 构 | ： | 广东省珠海市香洲区教育科研培训中心 |
| 简介 | ： | 【活动背景】2008年5月12日汶川地震灾害发生后,许多中小学生也通过各种媒介了解了大量的地震灾害信息,虽然他们并不在灾区,但令人震撼的灾难画面、让人痛心的不断上升的伤亡数字、竭尽全力可是困难重重的救援，对中小学生的心理安全所产生的冲击不容 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 团体心理辅导 小学生 生命教育 |
高三年级应考系列心理辅导活动探索
| 机 构 | ： | 天津市新华中学 |
| 简介 | ： | 一、问题产生的背景高考是目前高中毕业生升入大学的必经之路,它既是影响学生们前途的大事,也是学校、家长和社会共同关心的大事。几乎所有的人在重大考试之前都会感到有心理压力,适当的心理压力可以使人努力学习、沉着应考，以提高考试成绩，但若心理压力过 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 心理辅导 高中 高考 |
美国大学心理学课程概述
| 机 构 | ： | 中小学心理健康教育杂志社 美国芝加哥艺术学院 |
| 简介 | ： | 文章介绍了美国大学心理学专业的主要课程及课程安排,并以威廉玛丽大学心理学系为例,呈现了心理学理学士和文学士的培养要求。希望能给国内心理学工作者认识和了解美国大学心理学专业提供实质性的帮助。 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 美国 大学 心理学系 课程 |
珍爱生命——震灾后团体心理辅导
| 机 构 | ： | 山东省青岛市大枣园小学 |
| 简介 | ： | 【活动理念】小学高年级的学生极易受外界影响,感情开始多变而且不轻易外露,对生命所蕴涵的意义没有明确的认识,容易产生各种心理问题,严重的甚至出现轻生的念头。为此，在这个阶段引导学生热爱生命，感受生命的珍贵有重要的意义。本课结合四川地震后所形成 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 团体心理辅导 生命教育 小学生 |
游戏,灾后孩子心灵抚慰的最佳途径——对地震灾区孩子进行心理援助的感悟
| 机 构 | ： | 河南省郑州市金水区教育体育局督导室 |
| 简介 | ： | 2008年5月22日,我们乘车从都江堰市区出发到聚源镇。我们首先来到了聚源中学,在这里,初二、初三年级几百名鲜活的生命在地震中魂归天国,令人扼腕。我们郑州12355青少年心理康复援助团的全体成员，在那座令人揪心的、一片废墟的教学楼前，向不幸 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 心理抚慰 心理援助 游戏疗法 |
灾后心理援助热的冷思考
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院德育研究中心 |
| 简介 | ： | 自汶川地震发生以来,大量心理工作者积极热情地深入到灾区的学校进行灾后心理援助。爱心和热情无疑是宝贵的,但光有爱心和热情远远不够,对灾区学生的心理援助应当在科学、有序、规范的基础上开展,才能确保心理援助的质量,切实达到抚慰灾区学生的心灵,使他 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 汶川地震 心理援助 中小学生 |
青少年攻击行为的产生与干预
| 机 构 | ： | 广东河源职业技术学院教育系 |
| 简介 | ： | 青少年攻击行为是影响青少年心理行为发展的重要因素,本文在较广泛参阅了有关文献的基础上,对影响青少年攻击行为产生的因素和干预的手段等方面的国内外有关研究成果进行了综合论述,以期对青少年良好行为的塑造有所启迪。 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 青少年 攻击行为 干预 |
心理咨询的基本原则在学校教育中的应用
| 机 构 | ： | 北京联合大学特殊教育学院 |
| 简介 | ： | 心理健康教育已成为学校教育日益重视的问题,各级各类学校通过专题辅导、讲座、团体活动等,着手维护师生的心理健康,解决常见的心理问题。师生具有健康的心理是教育取 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 心理健康教育 学校教育 |
农村留守儿童心理发展与教育对策
| 机 构 | ： | 哈尔滨师范大学教育系 |
| 简介 | ： | 随着我国经济体制改革的逐步深化和城市化进程的日益推进,农村外出务工人员的流动规模不断扩大,催生出一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。本文主要是探讨农村留守儿童心理和行为发展状况及其影响因素,并对改善这一状况提出政策性咨询和建议。 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 农村留守儿童 心理发展 亲子教育缺失 |
团体动力和中小学班级辅导策略
| 机 构 | ： | 广州大学教育学院 |
| 简介 | ： | 班级是由一群学生与教师共同生活、学习与成长的场所。班主任运用团体动力进行有效的班级管理,将是学生健康学习与成长的重要因素。本文拟从团体动力的角度出发,探讨中小学教师班级辅导策略：首先,对团体动力的理论基础进行介绍;其次,认识班级管理中的团体 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 团体动力 团体动力形态 班主任 班级辅导策略 |
