《博物》
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搜索结果11156条
对变态心理学的理解
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 变态心理学（Abnormal Psychology）也叫精神病理学（Psychopathology）,是一门心理学基础课,所有提供心理学课的学校都会有这门选修课。变态心理学可以广义定义为心理学原理在学习心理障碍及疾病的实际应用。 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 变态心理学 学习心理障碍 精神病理学 心理学原理 心理学课 基础课 选修课 学校 |
世上悲者我非最 逆境楷模壮我行
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市教育局思体卫处 |
| 简介 | ： | “同学们,当你遇到一个从未遇到的难题时,你要这样想,有人比我感觉还难,慌什么？遇到非常容易的题时,你要这样想,有人比我感觉还容易,乐什么!此时此刻最需的是一颗宁静的心。”这是一名校长在给学生做考前辅导时，针对学生提问“考场上怎样才不紧张”给 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 自救 自警 自励 |
提高青少年心理素质的十条措施
| 机 构 | ： | 江苏省南通大学法政学院 |
| 简介 | ： | 随着经济的发展,人们越来越多地认识到：提高青少年学生乃至全民族的整体素质显得尤为重要,传统的应试教育,急需向素质教育转变。结合影响青少年心理素质养成的因素,切实抓好青少年心理素质教育要从教育主体（包括父母、教师等一切可能参与教育的人）和教育 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 青少年 心理素质 心理素质教育 |
用微笑面对学生的成长
| 机 构 | ： | 江苏省淮安市复兴中学 |
| 简介 | ： | 新的课程标准中提出的“人文性”,其核心是“人文精神”,即教学要“以人为本”,要把学生当做真正的“人”看待。我们知道学生是有思想、有情感、有个性的人,但有时也免不了有过失。在教学过程中，教师应该拥有一颗平常心，尊重和唤醒学生的情感和个性，保护 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 教师 学生 微笑 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 王冬青,北京市昌平实验中学校长。1963年出生,中学思想政治学科高级教师。1986年毕业于首都师范大学。1997年和2006年两次完成首都师范大学研究生课程班学习。 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 人物档案 首都师范大学 封面 思想政治学科 研究生课程班 中学校长 高级教师 北京市 |
点一盏信念之灯
| 机 构 | ： | 江苏省吴江市高级中学 |
| 简介 | ： | 著名心理学家孟万金教授以积极心理学引领心理健康教育发展方向。他认为：积极心理健康教育的最大特点集中表现在一切从“积极”出发，即用积极的视角发现和解读问题的积极方面，用积极的途径培养积极的品质，用积极的思想浇灌积极的心灵，用积极的过程提供积极 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 信念 教育发展方向 积极心理学 心理学家 情感体验 |
语文课堂,为学生心理健康成长点燃一盏明灯
| 机 构 | ： | 河北省石家庄市长安区86中附小 |
| 简介 | ： | 世纪之交的时候,北京大学的钱理群先生、曹文轩先生等人呼喊：“要用我们民族与全人类最美好的精神粮食来滋养我们的孩子,让他们的身心得到健全的发展,为他们的终身学习与精神成长‘打底’。”而语文学科所包含的人文性、思想性、艺术性，为我们的孩子提供了 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 心理品质 学生成长 |
追求无痕的教育
| 机 构 | ： | 江苏省新沂市小湖中心小学教科室 |
| 简介 | ： | 朋友是一位极富有爱心的教师,上个月听她讲了这样一段经历：为了让班里一位内向的孩子主动开口说话、上课当众回答问题,她发自内心地关注着这孩子的一举一动，总是捕捉机会给他送去鼓励与赞美，有时这个学生做了一件别人很容易做到的事，她也是不失时机地大大 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 教师 无痕的教育 激励 |
多角度、全方位共建和谐校园
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 广西师大附属外国语学校（简称附外,原名广西师大二附中）,是一所集初中、高中于一体的全封闭式寄宿制学校。在先进的办学和教学思想指导下,办出了自己的特色和品牌。学校被先后命名为“广西对外交流窗口学校”、“国家基础实验中心外语实验学校”、“自治区 |
| 期数 | ： | 2008-19 |
| 关键词 | ： | 和谐校园 外语实验学校 外国语学校 心理健康教育 寄宿制学校 思想指导 对外交流 实验中心 |
