《博物》
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搜索结果11156条
让爱与责任在“护蛋行动”中升华
| 机 构 | ： | 广东省江门市江海区外海银泉小学 江门529000 |
| 简介 | ： | 周三下午放学前，我给一年级的学生布置了为期24小时“护蛋小行动生活大真情”的特殊作业：“伍老师给你们每个人发一只生鸡蛋，你们要把这只‘蛋宝宝’当成孩子，给他们起个好听的名字，为他们精心打扮，晚上还要带着‘宝宝’一起睡觉。明天早上带回学校后， |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 责任教育 一年级 护蛋行动 |
新课标下教师的角色
| 机 构 | ： | 河北省沧州市沧县穆官屯中学 |
| 简介 | ： | 教书育人是教师的根本任务，要出色地完成这一光荣而繁重的任务，教师应该充分意识到自己所扮演的角色和这些角色所需要的品质和技能，使自己的心理品质和技能与之相适应。根据我国新课标下的教育现状，教师需要扮演好以下几种角色： |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 新课标 教师 角色 |
是教师讲好，还是让学生讲好？
| 机 构 | ： | 福建省惠安县教师进修学校 泉州362100 |
| 简介 | ： | 课堂教学中，提出一个问题之后，是由教师来讲，还是由学生来讲？这是一些教师经常要纠结的。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 学习过程 认知规律 |
身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通——真挚丰富的情感生活（上）
| 机 构 | ： | 中央教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 人是情感的动物。情感是一种比较高级复杂的心理活动，贯穿于人的全部生活中，很难设想．一个有血有肉的人没有感情的需要。 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 情感生活 真挚 心理活动 感情 |
让＂后进班＂创造奇迹
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区北京信息工程学院附属中学 |
| 简介 | ： | 一个被我校兼并的某学校高二（6）班，班内人数20名，学习和纪律双差，班风更是一塌糊涂，是全校公认的后进班。由于这项工作具有挑战性，上学期我主动要求担任这个班的班主任。作为一个后进班的班主任，工作中我采取了以下措施，让后进班创造了奇迹。 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 后进班 班主任 班级 管理 |
伯科维茨：攻击、愤怒和助人行为研究的巨匠
| 机 构 | ： | 北京师范大学 北京100875 中国人民大学 北京100872 |
| 简介 | ： | 莱昂纳德·伯科维茨（LeonardBerkowitz，1926-）是美国著名社会心理学家，在20世纪最伟大的100名心理学家中，排名第76位。出生于1926年8月11日，在纽约完成小学和中学教育，并于纽约大学毕业。 |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 攻击行为 伯科维茨 社会心理学 |
中国首届积极心理学国际研讨会将于今年暑期举行
| 机 构 | ： | 中国首届积极心理学国际研讨会筹委会 |
| 简介 | ： | 1998年，美国心理学家塞里格曼（Seligman）当选为美国心理学家协会主席。他在当选演讲中指出：社会和行为科学可以使人们看到什么可能给人们带来好的生活，什么行为可以给人们带来良好的感受和积檄性，心理学对人们如何承受苦难和在困境中存活下来 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 国际研讨会 暑期 中国 心理学家 行为科学 正常人 美国 |
初中英语课堂沉默现象探析及其化解策略
| 机 构 | ： | 湖北省襄阳市南漳县实验中学 襄阳441500 |
| 简介 | ： | 一、引言 课堂沉默现象是指学生在课堂教学活动中对教师发出的指令不理睬或对教师的提问不回答，与教师没有良好的交流和互动的现象。它突出表现为：学生不能介入、不能感知教师创设的情景，造成情感上的沉默；学生无从分析、无法解答教师设置的问题， |
| 期数 | ： | 2017-1 |
| 关键词 | ： | 课堂沉默现象 英语教学 预设 策略 |
课堂应关注学生生命成长
| 机 构 | ： | 安徽省马鞍山市第十一中学 |
| 简介 | ： | 前不久，读了一则语文课堂教学实例，课题是《善待生命》。这是一位语文教师专为一个想轻生的女生设计的课，没有教材，更没有教参，但这堂课震撼了学生的心灵，让学生更深刻地认识到了生命的意义，懂得了善待生命，珍爱生命。课的开头引用了一个台湾9岁的残疾 |
| 期数 | ： | 2010-1 |
| 关键词 | ： | 课堂 学生生命 成长 |
从心理学的角度看班级凝聚力建设
| 机 构 | ： | 四川成都经开区实验高级中学 成都610101 |
| 简介 | ： | 一个群体、一个团队、一个班级的发展和管理脱离不了凝聚力的核心作用。凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而所能实施团结协作的程度。凝聚力强的班级能够引领、团结班级成员为班级共同的目标而奋斗，让每一个成员以班级（集体）荣誉至上，自觉约束自己 |
| 期数 | ： | 2016-1 |
| 关键词 | ： | 班级管理 凝聚力 心理学 |
