《博物》
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搜索结果11156条
共读中静候花开的日子
| 机 构 | ： | 江苏无锡市査桥实验小学 无锡214104 |
| 简介 | ： | 阅读,能丰沛自己的精神财富,能驱除生命中的寂寞时光,能改变生命的面貌.没有教师、父母对于阅读的热爱,就很难点燃孩子的阅读热情.教师、父母首先应当是热爱阅读的人,才能成为孩子阅读的榜样.作为父母,应让孩子爱上阅读.亲子共读是一种很有效的方法, |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 阅读 家庭教育 绘本故事 |
从林黛玉的性格看现代教师的心理品质
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区奔牛高级中学 常州213131 |
| 简介 | ： | 《红楼梦》里的林黛玉，以其柔弱美丽、多愁善感且颇具才情为读者所熟知。小说中的她，琴棋书画、诗词歌赋均有很深造诣。论其才。任教当今中学里的音乐、美术或语文学科，当是游刃有余的。然而，从现代教育对教师的要求角度分析，林黛玉的性格特征，决定了她不 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 林黛玉 现代教师 心理品质 |
坚持考试的可持续发展观
| 机 构 | ： | 广东省中山市第一中学 中山528403 |
| 简介 | ： | ＂请大家左右手臂平伸,左手掌张开朝下,抵住旁边同学的右手食指,等着去‘抓’,右手食指向上抵住旁边同学张开的左手手掌,等着‘逃’。然后由老师读一段文章,当你们听到其中‘乌鸦、乌龟’（关键词）时,同时抓和逃。老师会根据大家的反应情况给予相应惩罚 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 高考 心态 瓦伦达效应 |
由一例失败的师生冲突处置事件引发的思考
| 机 构 | ： | 山东省淄博信息工程学校 淄博255038 |
| 简介 | ： | 最近读了刊载于《中小学心理健康教育》2014年第7期邱青华、李建华老师的《你好,我好,大家好——例说NLP法则在师生冲突中的应用》一文,作为教师的我感慨万千、唏嘘不已、心情久久不能平复。邱老师和李老师的这篇文章让我瞬间想起自己曾亲身经历的一 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 师生冲突 案例 思考 |
是家长教会了孩子推卸责任
| 机 构 | ： | 广东省深圳市光明新区外国语学校 深圳518107 |
| 简介 | ： | 公园里,跌倒的小女孩污蔑旁边的男孩推倒自己;餐厅里,孝敬妈妈鸡腿的小男孩被斥责冷落;学校里,成绩退步的孩子对妈妈无力地哭诉.父母是根,孩子是花朵,家长错误的家庭教育让孩子这朵娇嫩的鲜花倍受伤害. |
| 期数 | ： | 2018-1 |
| 关键词 | ： | 小学生 家庭教育 推卸责任 内心需求 |
慢慢走，欣赏啊……——“慢德育”理念在师生有效沟通中的实践
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市天目外国语学校 杭州311300 |
| 简介 | ： | 美学大师朱光潜先生在《谈美》一书的序言中曾提到，在阿尔卑斯山山谷中一条风景极佳的大路上，有一条标语写着：“慢慢走，欣赏啊!”对此，朱光潜先生曾感叹：许多人对待生活、对待世界的态度．恰如在阿尔卑斯山谷中乘汽车兜风，匆匆忙忙急驰而过，无暇回首流 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 慢德育 师生沟通 赏识 |
变化意味着新的可能
| 机 构 | ： | 广东省广州市铁一中学 广州511447 |
| 简介 | ： | 夏秋交接的季节,刚刚好的灿烂阳光和天高云淡,迎来了瓜果飘香的金秋十月,近几日飘落的雨更增添了行走其间的乐趣。在这个特别的月份里,欣赏着季节交替带来不同的风景,让我想到：当我们走进人生的一个新阶段,开始拥有一个新的角色,其实也就意味着我们正拥 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 变化 可能 积极心态 |
借心理学之力,助语文教学之效
| 机 构 | ： | 浙江省丽水市实验学校 丽水323000 |
| 简介 | ： | 当前,心理学已被广泛地应用于社会的各个领域,学校亦不例外,它为教师提供了全新的教育教学理念。心理学研究表明,参与教学活动的心理分两大类,一类属于情感心理因素（兴趣、意志、性格）,一类属于认知因素（感知、记忆）。两类因素相互作用,共同影响着教 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 语文教学 心理学 应用 |
一个“爱国”突发事件的应急处理
| 机 构 | ： | 江苏省海门市能仁中学 南通226100 |
| 简介 | ： | 2012年9月16日下午，我接到校长电话，说我校学生王某正在某地商讨“抗日”行动，惊动了市教育局相关领导，叫我马上去了解处理。听到此学生名字，我的第一反应是，学生素质不怎么样，是否想趁“钓鱼岛事件”来宣泄一下内心的情绪？通过了解得知，我校王 |
| 期数 | ： | 2014-1 |
| 关键词 | ： | 爱国主义教育 突发 事件 应急处理 |
面对熟悉情境,你有多种选择——浅谈师生冲突的“另类”处理方式
| 机 构 | ： | 浙江省台州市椒江区教育教学发展中心 台州318000 |
| 简介 | ： | 办公室里,一位教师正在气呼呼地敲着桌子冲学生厉声呵斥：＂多少次了,你仍旧不能按时完成作业,每一科教师都在反映你的问题,你给班级带来了多大麻烦,拉了班级多少次后腿？＂旁边,学生低头站着,一言不发。类似的＂教育＂情境也可能会在教室、走廊或者校园 |
| 期数 | ： | 2015-1 |
| 关键词 | ： | 师生冲突 处理方式 选择 |
