《博物》
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搜索结果11156条
家庭教育中爱的“失真”
| 机 构 | ： | 江西省九江第一中学 九江332900 |
| 简介 | ： | 在一次课堂上,老师让学生在纸上写出自己的优缺点,很多学生只写了自己的缺点而没有写优点。＂老师,我想不出来自己有什么优点。＂＂每个人都会有优点的,大家好好想想,也可以跟同桌讨论讨论自己有哪些优缺点。＂＂以前我也觉得我有很多的优点,可我总是被父 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 尊重 爱的教育 |
多种心理咨询方法在学校咨询个案中的整合——对一例“疑病症”的案例分析
| 机 构 | ： | 福建省上杭职业中专 |
| 简介 | ： | 来访者基本情况：男，高三应届毕业生。因一周前在县医院查出肝部有一个0．6×0．6公分囊肿，导致注意力涣散，情绪抑郁，入睡困难。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 学校咨询个案 方法 整合 |
教学当如风清扬
| 机 构 | ： | 山东省潍坊创新教育政策研究院 潍坊261031 |
| 简介 | ： | 在金庸的武侠小说中,＂名师出高徒＂的例子不胜枚举。然而在《笑傲江湖》中,却有这样一位武学宗师,他仅出场一次,却凭三言两语,以深入浅出、醍醐灌顶的精准点拨,使令狐冲这个武功平平的年轻人以极快的速度成长为剑术高手,走入了新的武学天地。这位神龙见 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 教学 名师 启示 |
对心理咨询中“沉默场合”的处置分析
| 机 构 | ： | 浙江省遂昌县职业中专 |
| 简介 | ： | 面对心理咨询中出现的“沉默场合”，这短短几十秒到几分钟的沉默，却让许多刚接触心理咨询的教师不知所措，即便是有经验的心理咨询教师，“沉默场合”对他们来说，也是一种挑战。学生在接受心理咨询时，为什么会沉默不语？他们在想什么？是我们的咨询方向出了 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 沉默场合 处置分析 |
站在孩子的心里守护他
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙岗区南湾街道沙湾中学 深圳518114 |
| 简介 | ： | 小于和我描述他与父亲的关系时讲了这样一件事情： 小学一年级的时候,有次下楼梯他走在两个女生的后面,前面一个女生突然摔倒在地碰到了消防栓,这个女生说是小于在后面推了她,可是小于认为自己没有。由于涉及到医药赔偿，校方叫来了双方家长。一开始小于 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 亲子关系 守护 成长 |
走出孤独——一例儿童孤独症的个案报告
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区成章小学 |
| 简介 | ： | 问题叙述 孩子基本情况：军军（化名），男，十岁，父母关系良好，小学三年级学生。他的任课老师反映，平时他总是一个人独来独往，从未见他与哪个同学交往过；上课听讲效率很低，虽然坐着不动，但好像他没在听似的；语文作业经常不能按时完成，不会写作文， |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 孤独症 人际交往 心理辅导 |
光谱教育浇灌心育之花
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 浙江省杭州卖鱼桥小学教育集团是一所具有八十多年历史的小学。现有学生两千余人，教师137人，其中持心理辅导教师资格证的就有127人。学校一直坚持“尊重差异、赏识个体、开放教育、 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 教育集团 教师资格证 心育 光谱 心理辅导 开放教育 浙江省 小学 |
“偏爱”菊花花自香
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市市中区实验小学 |
| 简介 | ： | 王老师在课堂上兴致正浓地讲孟浩然的《过故人庄》，当读到“待到重阳日，还来就菊花”时，后排一个矮个子学生举起一束菊花摇了摇，当他第二次读到这句诗时，这个矮个子学生又一次举起了菊花。在他第三次读到这句诗时，那枝菊花又挑衅般地出现了，王老师生放下 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 菊花 偏爱 《过故人庄》 学生 孟浩然 重阳 诗 |
小学生英语学业情绪的发展特点、影响因素及启示
| 机 构 | ： | 中国人民大学心理学系 北京100872 |
| 简介 | ： | 学业情绪是指学生在教学或平常的学习过程中，体验到的与学业相关的各种情绪。小学生学习效率的高低不仅取决于其认知能力水平，也与其在学习过程中体验到的积极或消极情绪密不可分。本文以小学生日常学习生活中的代表性学业情绪：高兴、焦虑、厌倦为研究内容， |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 小学生 英语学业情绪 高兴 焦虑 厌倦 |
拓展心育路径 丰富特色内涵
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省宝应县画川高级中学创办于1985年，2007年被评为江苏省三星级高中。在狠抓教育教学质量的同时，学校不断打造办学特色，提升办学品位，增加学校内涵发展的厚度，在新课堂教学模式、科技教育以及心理健康教育等方面进行了重点推进。自2004年开 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 学校内涵发展 教育路径 心理健康教育 心育 教育教学质量 课堂教学模式 心理咨询模式 2007年 |
