《博物》
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我有一个空少梦——一名高中男生烦躁情绪的认知干预
| 机 构 | ： | 江苏省海门中学 南通226100 |
| 简介 | ： | 一名高三男生心情烦躁，沉不下心来学习。心理教师通过咨询发现：男生的问题和认知偏差有一定的关系，他表面上对明明很在乎的事情装得若无其事，将自己的烦躁情绪归因于外部事件和班主任。本案例中，心理教师采用倾听、共情的方法，试图启发当事人思考自己其实 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 烦躁 高中生 倾听 共情 辅导个案 |
浅议身份多重的中小学心理健康教育教师如何开展工作
| 机 构 | ： | 山东省潍坊高新国际学校 潍坊 261061 |
| 简介 | ： | 目前国家对于中小学心理健康教育越来越重视,很多学校开始配备心理教师,但有相当多的心理教师具有多重身份.本文从心理工作与非心理工作不同身份定位的角度,以一线心理教师的视角,从以下五个方面对心理健康教师如何开展工作进行阐述: 一、身份多重的中小 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育教师 身份多重 中小学 |
爱屋及乌“心解”
| 机 构 | ： | 安徽省颍上县教育局关工委 阜阳 236200 |
| 简介 | ： | 商朝末年,周武王率兵攻克朝歌,纣王自杀,商朝灭亡.怎样处置商朝遗留下来的权臣贵族、官宦将士,是关系到能不能使动荡混乱的局面迅速稳定下来的大事.武王心里担忧,便召集姜太公商量此事.太公答道:"我听说,如果喜爱那个人,就连带喜爱他屋上的乌鸦;如 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 爱屋及乌 移情 精神分析 |
体验胜于说教
| 机 构 | ： | 北京市陶行知中学 北京 100088 |
| 简介 | ： | 自从升级做了妈妈,我对孩子的教育问题便更加关注,似乎无形之中自己身上加了一部"永动机",不放过任何关于教育的话题.最近,红遍欧美的儿童教育剧《超级保姆》(Super Nanny)在中央电视台播放,这是一部真实的家庭教育情景剧,呈现了不同家庭 |
| 期数 | ： | 2013-2 |
| 关键词 | ： | 情境 体验 成长 |
想妈妈的背后——学校适应不良辅导案例
| 机 构 | ： | 广东省中山市菊城小学 中山528414 |
| 简介 | ： | 学生小浩（化名）已经上六年级，但仍然像一、二年级的小学生一样，整天都在想自己的妈妈。每天要打好几个电话给他的妈妈，如果妈妈不接他的电话，他就会疯狂地一直按号码。平时上课或者考试因为想妈妈而经常分心，每次考完试剩下的时间他就在草稿纸上写满了想 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 适应不良 小学生 辅导个案 |
初中生当众讲话焦虑矫正的案例分析
| 机 构 | ： | 宁夏回族自治区银川市唐徕回民中学高中部 银川750001 |
| 简介 | ： | 对一名初中生的当众讲话焦虑问题的矫正进行个案研究。探讨了该名初中生产生当众讲话焦虑问题的具体原因，采用了系统脱敏法及其他辅助方法对他当众讲话焦虑问题进行矫正。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 公众讲话焦虑 初中生 系统脱敏法 辅导个案 |
遇考试就要输液的高中男生——一例高中生考试焦虑案例报告
| 机 构 | ： | 江苏省大港中学 镇江212028 |
| 简介 | ： | 求助者是一名高中学生，因进入高中后考试成绩不理想而感到焦虑，并寄希望于“输液补充能量，能提高考试成绩”。根据求助者的情况，辅导教师在咨询过程中采用理性情绪疗法和放松训练法，帮助求助者建立合理认知，调节情绪状态，咨询效果较好。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 考试焦虑 高中生 理性情绪疗法 放松训练 辅导个案 |
与愤怒做朋友
| 机 构 | ： | 浙江温州市特殊教育学校 温州325000 |
| 简介 | ： | 我校启音部六年级听障学生存在比较明显的行为和情绪问题，行为方面的表现：作业没写被老师惩罚，会给自己找没写的理由，出现激烈的反应，如大哭，要换老师或产生转学的念头；与同学交往中嫌弃同学没脑子，而别人一批评就会与人吵架甚至打架；贪玩时听不进同学 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 愤怒 表达情绪 团体辅导 |
吹出完美的气球——小学毕业班团体辅导活动设计
| 机 构 | ： | 安徽省合肥市红星路小学“星光驿站”心理健康中心 合肥230001 |
| 简介 | ： | 压力是心理压力源和心理压力反应共同构成的一种认知和行为体验过程。压力（stress）是一个外来词，来源于拉丁文“stringere”，原意是痛苦。现在所写的单词是“distress（悲痛、穷困）”的缩写。有“紧张、压力、强调”等意思，所以平 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 毕业班 压力 活动设计 |
心育课堂的生命活力：行为文化的重建
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都区职业教育集团 扬州225212 |
| 简介 | ： | 隐藏着师生个人关于教与学的理念，彼此相互接纳的教与学的方式、习惯和行为准则，形成了课堂的行为文化。由于受机械论范式的影响，心育课堂上师生对话行为失衡、师生技术行为失效、师生适应行为失当。对这些行为进行观察、分析、判断，通过有效对话行为、教学 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 心育课堂 行为文化 对话 生命 |
