《博物》
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搜索结果11156条
团结奉献 学高身正 学有所长 全面发展
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 内蒙古牙克石市第一中学创办于1955年10月，是一所公立全日制普通高级中学，是内蒙古自治区区级高中管理先进学校。学校的办学理念是“以人为本，促进学生的全面发展”。历经五十多年的奋进发展，牙克石市第一中学形成了“团结奉献，学高身正；学有所长， |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 全面发展 所长 内蒙古自治区 普通高级中学 学校发展 学生成长 第一中学 牙克石市 |
中学生情绪智力研究概述
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院 金华321004 |
| 简介 | ： | 情绪智力自1990年提出以来，已经引起研究者越来越多的关注。本文首先对情绪智力定义的争论和中学生情绪智力的测量方法，随之总结了近年来学者们对中学生情绪智力的研究。最后，提出了未来研究的趋势，即继续深入探讨情绪智力的内涵、维度，注重多种方法的 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 情绪智力 中学生 情绪智力测量 情绪智力研究 |
是谁“偷走”了学生的英语学习潜能——元认识心理干预技术成功转化英语学困生的奥秘
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学教育学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 一、基本情况 李响，女，高三学生，担任班级宣传委员，家庭条件一般，父亲是当地某中学语文教师，母亲为一名农民。初二时转到父亲所在学校学习，并选择重读初一。这时初一英语改用新教材，语法知识偏多，李响的第一感觉就是语法很枯燥、很难学。高二时李响 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 条件性情绪 暗示性 学习低能 元认知心理干预技术 |
“学术空间”栏目征稿启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 没有科学理论指导的实践是盲目的实践，没有理性思考的操作是没有效率的操作。学术空间栏目以反映我国中小学心理健康教育学科研究成果、传递世界前沿信息、交流相关领域的研究成果和经验、 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 学术空间 征稿启事 栏目 研究成果 科学理论 教育学科 心理健康 有效率 |
与学习快乐同行
| 机 构 | ： | 山东省淄博高新区实验中学 淄博255088 |
| 简介 | ： | 【活动理念】学习是伴随人一生的事情，更是学生的主要任务。但是，通过调查发现，大多数学生对学习存在着负面体验，他们觉得学习是枯燥的、无奈的，给自己带来了巨大压力。本课通过绘画，让学生直面自己对学习的感受；通过创设情境，帮助学生寻找与学习相处的 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 初中生 团体辅导 快乐学习 体验 |
心理健康视野下的小学生涯教育理论与实践探索
| 机 构 | ： | 北京市朝阳区幸福村学区 北京100028 |
| 简介 | ： | 本文介绍了生涯和生涯教育，探索了小学作为基础教育阶段开展生涯教育的理论和现实意义，阐述了小学开展生涯教育的理论依据、方法、途径以及实践探索等。其根本目标和任务是帮助学生正确认识自我，培养自己多方面的兴趣、爱好，健全人格；了解社会，提高对生命 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 小学 生涯教育 理论 实践 |
为“学困”一族插上希望的翅膀——从“希望疗法”的角度谈学困生的辅导
| 机 构 | ： | 江苏省如东高级中学心理咨询中心 |
| 简介 | ： | 从十九世纪到二十一世纪，无沦是教育家、心理学家、教育行政主管部门还是一线工作者都巳形成了一个共同的观点“教育要面向全体”。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 希望 希望疗法 学困生 积极心理学 |
有关团体咨询疗效因子的调查研究
| 机 构 | ： | 浙江大学城市学院 杭州310015 |
| 简介 | ： | 目的：通过研究，了解团体咨询疗效因子在团体成员中的认可度。方法：采用问卷调查的方法。即在团体结束时，对经过团体咨询的74名成员进行问卷调查，在此基础上进行统计分析。结果：被团体咨询成员最为认可的疗效因子是“团体凝聚力”“自我了解”和“咨询师 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 团体咨询 疗效因子 调查研究 |
我们在路上——高中生心理压力辅导
| 机 构 | ： | 无锡高等师范学校 无锡214044 |
| 简介 | ： | [活动目标] 1．认识到压力如刀，具有两面性；2．学会用积极的态度面对压力：3．掌握自我调适的方法。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 高中生 压力 团体心理辅导 态度 |
学习障碍主要学校影响因素分析与教育建议
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学 大连116029 辽宁师范大学教育学院暨田家炳教育书院 大连116029 |
| 简介 | ： | 日趋升高的学习障碍发生率逐渐成为社会各界的关注焦点。造成儿童学习障碍的主要学校影响因素包括教学目标过高，教学方法陈旧、简单，教师的不合理期望和不良态度，不良的师生关系等。解决此问题的主要措施如下：设置分级分层的科学教育目标；贯彻差异教学，教 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 学习障碍 学校影响因素 教育建议 |
