《博物》
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搜索结果11156条
积极心理健康教育模式的建构——基于积极心理学的思考
| 机 构 | ： | 江苏徐州工程学院教育科学与技术学院 |
| 简介 | ： | 心理健康教育模式展现了现实与未来的传承，体现出心理学理论与具体实践的通融。积极心理学作为一股新的思潮与运动，必将改变传统主流心理学背景下心理健康教育模式所带有的消极色彩。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育模式 积极心理健康教育模式 建构 |
以幸福感为抓手 推动积极心理健康教育
| 机 构 | ： | 南昌大学教育学院 |
| 简介 | ： | 积极心理学现代架构形成了以幸福感为中心，以积极体验、积极人格、积极社会制度为支撑点的研究模块，幸福感理论研究为现代心理健康教育实践提供了丰富的养料与技术。积极心理健康教育在心理健康目标上，关注幸福感，在心理健康测评中，测量幸福感，在心理素质 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 幸福感 心理健康教育理念 心理健康评估 心理素质培养 |
关注幸福的科学——积极心理学
| 机 构 | ： | 广东省河源职业技术学院师范学院 |
| 简介 | ： | 积极心理学是近十年来出现的心理学研究新方向。本文从积极心理学的产生背景、研究内容等方面进行了系统阐述，从多个侧面对积极心理学的理念及其与传统心理学流派的关系等进行了论述，并对积极心理学进行了评价和启示分析。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 研究内容 评价 启示 |
积极心理学视野下心理活动课“活”的思考
| 机 构 | ： | 江苏省江都市职业教育集团 江都225212 |
| 简介 | ： | 学校心理健康教育是一个完整的体系，它可以通过多种途径激发学生的心理潜能、培养学生良好的个性，从而使学生更好地适应生活。其中，心理健康教育活动课以“课程”的形式，依据团体动力学的原理，以活动为载体，让学生在活动中体验、思考、感悟而获得心理成长 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 心理健康 活动课 积极心理学 有效性 |
个体对结果的归因方式影响行为——韦纳等人的归因理论实验
| 机 构 | ： | 北京师范大学脑与认知科学研究院 北京100875 |
| 简介 | ： | 任何人都有探索自己行为成败原因的倾向，常常会问自己：为什么这次成功（或失败）了？归因就是指个体对自己行为结果的解释方式。在学校中我们常常发现这种情况：有的学生即使在考试成绩并不好的情况下，也很乐观，仍然对今后的成功抱有信心，并且愿意继续努力 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 心理学实验 归因方式 行为 |
珍视“柳暗”花自“明”
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市中区实验小学 |
| 简介 | ： | 人们在生活中经常会碰到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的状况，在感叹世事弄人的同时可能很少有人去探究其根本缘由，经常会用“幸运”一言以蔽之。在育人实践中此类现象更是层出不穷：一直让人头痛的“问题班级”突然间成了校园里的“样板集体”，家庭和 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | “明” 育人 重水 校园 班级 |
美国学校心理学家职业道德准则探析
| 机 构 | ： | 西南大学教育学院 重庆400715 |
| 简介 | ： | 美国学校心理学家学会于2010年3月颁布了新一期专业认证标准，该标准共由四部分组成：《学校心理学家职业道德准则》、《学校心理学家职业准备标准》、《学校心理学家资格认证标准》及《全面和综合的学校心理学服务模式》。文章对《学校心理学家职业道德准 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 美国 学校心理学家 职业道德准则 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 郭玉民，中共党员，中学高级教师，现任河南省濮阳市油田第一中学党委书记。郭书记始终坚持以人为本的理念。不断加强教育教学管理，优化干部职工心态，探索教育教学规律，深化教育教学改革，使校园充满了温情，使班级充满了爱意．使油田一中在十几年间由一所普 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 人物档案 封面 教育教学管理 教育教学规律 教育教学改革 企业子弟学校 党委书记 第一中学 |
校园受欺负学生的心理分析与干预研究
| 机 构 | ： | 常州广播电视大学 常州213000 |
| 简介 | ： | 校园欺负问题是一个具有普遍意义的社会问题，欺负行为对受欺负者的身心健康具有很丈的伤、害性，会导致儿童情绪抑郁，注意力分散、孤独、逃学、学习成绩下降和失眠，严重的会导致自杀。痔此对受欺负者进行积极的心理干预，通过正视校园欺负现象，与受欺负者共 |
| 期数 | ： | 2011-2 |
| 关键词 | ： | 校园 受欺负行为 心理干预 |
为什么我不敢与人对视
| 机 构 | ： | 辽宁省辽阳市第一高级中学 辽阳111000 |
| 简介 | ： | “董老师，我感觉最近很不正常，不敢坐在教室里，不敢看黑板．不敢看男生的眼睛。坐在座位上时浑身出汗、脸红、颤抖，坐立不安．觉得周围的同学都在看我、议论我．我的内心突然感到一阵莫名的羞愧和恐惧．仿佛灵魂出了窍，六神无主：我实在受不了了! |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 社交恐怖 咨询案例 高中生 |
