《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
每个孩子都不笨
| 机 构 | ： | 浙江省杭州富阳市西堤南路4号601室 |
| 简介 | ： | 一个孩子，总是算不出4＋7等于多少，老师让他扳手指算，他还是算不出。后来，老师给他取了一个绰号：阿笨。下课后，小朋友们都叫他阿笨，孩子很伤心，回家问妈妈，我是不是很笨？妈妈说：“你一点也不笨。” |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 孩子 小朋友 老师 妈妈 课后 |
“中小学心理健康教育工作发展状况调查”课题研究的背景介绍
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 一、课题提出背景 1999年8月13日教育部颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对心理健康教育的重要性、必要性进行了论述；对心理健康教育的目标、任务、途径、方法及基本原则做出了规定；对心理健康教育的组织领导、师资队伍、条件保障 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育工作 课题研究 中小学 背景介绍 状况调查 组织领导 师资队伍 问题提出 |
浅谈从学生心理出发进行品德教育
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市八百垧第一小学 |
| 简介 | ： | 对学生进行思想品德教育，历来是教育工作的难点，它具有时代性、社会性、科学性等诸多特点。德育的主要目标是让学生用正确的思想和情感来支配自己，养成良好的行为习惯。那么，对个别违反道德准则和有行为过错的学生，有些教师只是采取简单的处罚方式，结果只 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 学生 心理 品德教育 |
善待后进生
| 机 构 | ： | 河北省唐山市丰润区岔河镇中学 |
| 简介 | ： | 学校中的后进生虽然人数不多，但能量较大。要想不让学生掉队，提高全体学生的素质，必须做好后进生的转化工作。首先要了解后进生存在的心理障碍，然后有针对性地采取措施，促进他们向先进方面转化。这是每位教师必须认真研究的课题。 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 心理障碍 心理健康 教育 成长 |
中学图书馆：心理健康教育的阵地
| 机 构 | ： | 浙江省黄岩中学 |
| 简介 | ： | 中学生心理活动状态的不稳定性，繁重的课业压力，生理成熟和心理成熟的不同步性，复杂的人际交往等因素，导致一些中学生产生了诸多的心理问题，而这些心理问题仅仅依靠学校的心理健康教师解决往往显得不太现实。在从事图书馆工作的经历中，我深感图书馆的自身 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 中学生 心理健康教育 图书馆 |
运动处方是学校心理健康教育的新路子
| 机 构 | ： | 江苏省扬州中学教育集团树人学校 |
| 简介 | ： | 心理学研究表明，运动是人的基本需要之一。好动是中小学生的天性，学生对活动有强烈的兴趣，因此利用体育手段——运动处方，对中小学生进行心理健康教育，学生更容易接受。实践表明，制订运动处方，并在体育教学和体育活动中实施，对预防和凋节中小学生焦虑、 |
| 期数 | ： | 2009-2 |
| 关键词 | ： | 运动处方 体育 心理健康教育 |
以师生发展为本
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 天津市新华中学心理健康教育工作的理念是以师牛发展为本。在这个理念指导下，学校多年来十分重视师生心理健康教育工作。早在2002年示范性高中建设过程中，学校就将心理健康教育设施建设纳入示范高中建设项目之中，率先创建天津市第一个面积达400多平米 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 发展为本 心理健康教育工作 师生 示范性高中建设 教育设施建设 建设项目 示范高中 心理辅导 |
心理健康教育主题式同课异构的教学指导策略——以“时间管理”为例
| 机 构 | ： | 福建省龙岩市上杭县第二中学 龙岩364200 |
| 简介 | ： | 心理健康教育活动课（简称“心育”课）是一门年轻的课程，注重学生的活动和体验。目前，“心育”课在全国和各省区都还没有统一的教材和课程大纲，开展区域性的小学、初中、高中“心育”主题式同课异构的教学具有一定的难度，对教师的教学指导策略提出很高的要 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育课 同课异构 时间管理 |
让错误转化为成长的契机
| 机 构 | ： | 江苏省铜山县郑集实验小学 |
| 简介 | ： | 班主任作为学校的教育工作者首先应当是一位道德高尚，富有同情心的人。要知道，孩子们犯错误是正常的，他们的错误有很多时候是“成长过程中的错误”，因此，班主任要有一颗“宽容”的心，要善于运用“宽恕”的力量。 |
| 期数 | ： | 2010-2 |
| 关键词 | ： | 错误 机会 转化 关爱 成长 |
亟待理性回归的中小学心理健康教育公开课——由公开课中的一节“常态课”引发的思考
| 机 构 | ： | 内蒙古科技大学包头师范学院 包头014030 |
| 简介 | ： | 心理健康教育课是一门新的课程，开设之初没有太多的经验借鉴，因而以公开课为切入点就成了研讨教学、推动课程向纵深挺进的最佳途径之一。但因种种原因公开课出现了不少病症，失去了“可看、可学、可用”的价值。“做时间的主人”公开课中的一节“常态课”给了 |
| 期数 | ： | 2017-2 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 公开课 回归 常态课 |
