《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
从累积生态风险的视角关注青少年攻击行为
| 机 构 | ： | 湖南科技大学教育学院 湘潭411201 |
| 简介 | ： | 维护青少年身心健康发展,需要控制攻击行为的产生及其影响,而青少年的攻击行为会受到各个生态领域中不同风险因素的影响。累积生态风险作为一类可能导致个体出现负性发展结果的风险因素,对青少年的成长发展影响重大,为探讨其攻击行为的产生原因与控制策略提 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 累积生态风险 攻击行为 校园暴力 青少年 |
农村小学生心理健康现状调查——以云南省昆明市滇源镇为例
| 机 构 | ： | 云南省昆明市盘龙区滇源镇中学校 昆明650030 |
| 简介 | ： | 调查采用随机整群抽样方法,以心理健康诊断测验表(MHT)为工具,对云南省昆明市滇源镇全镇10个小学3至6年级共计1401名在校学生进行心理健康现状调查。调查结果显示,滇源镇3至6年级学生心理健康水平总体较高,但“心理健康状况欠佳”及“心理健 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 心理健康现状 农村小学生 留守儿童 |
学习自主教养,守护孩子心灵
| 机 构 | ： | 安徽省阜阳市第十一中学 阜阳236000 |
| 简介 | ： | 薛定谔的猫是著名物理学家薛定谔提出的一个理想实验,你可能听说过。但如果有人说你的孩子是“薛定谔的狗”,你是什么感受呢?赵昱鲲是国际积极心理学协会驻华代表,也是美国《积极心理学日报》(Positive Psychology News Dail |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 专栏作家 积极心理学 薛定谔 著名物理学家 人生之路 赵老师 学习自主 理想实验 |
全国首届“体验式团体教育模式”论坛暨体验式班会、家长会大赛在山海关成功举办
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 2013年12月16日至12月17日，全国首届“体验式团体教育模式”论坛暨体验式班会、家长会大赛在秦皇岛市山海关区成功举行。本次论坛由《中小学心理健康教育》杂志社、秦皇岛市山海关区教育局和秦皇岛市本会团体心理咨询研究院联合举办，旨在将心理学 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 教育模式 体验式 山海关 家长会 《中小学心理健康教育》 班会 论坛 大赛 |
中学生手机戒断与极端行为的心理分析及干预策略
| 机 构 | ： | 江南大学田家炳教育科学学院 无锡214000 |
| 简介 | ： | 成功戒断是手机成瘾研究的目的,家长与学校强制没收手机却会引发中学生极端行为,如何理解中学生手机戒断后的心理状态与极端行为产生的根源,是手机戒断的关键。本文分析了中学生手机戒断的阶段性心理特征,探讨手机戒断与极端行为的心理机制,根据认知行为疗 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 手机戒断 极端行为 心理机制 认知行为疗法 |
聆听花开的声音——了解孩子“问题行为”背后的心理诉求
| 机 构 | ： | 甘肃民勤一中 武威733300 |
| 简介 | ： | 新学期开学不久，就有学生家长来咨询室做客。来者是学生小王的母亲，一位焦虑的中年妇女。一进咨询室，小王母亲就迫不及待地诉说小王在家的种种问题行为，希望心理老师能够为她指点迷津。 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 问题行为 心理诉求 尊重 信任 接纳 |
提升生命自觉指数的五个策略
| 机 构 | ： | 山东省招远市第一中学 招远265400 |
| 简介 | ： | “知人者智，自知者明。”生命价值的开发取决于对自身生命的自我觉知，如何提升生命的自觉指数呢？ |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 生命 生命价值 自觉指数 |
孩子身心健康比学习成绩更重要
| 机 构 | ： | 广东省深圳市莲塘罗湖外语学校 深圳518004 |
| 简介 | ： | 前不久，一个从国外留学回来的同学给我讲了个真实的故事。 外国人的数学大多不太好，我有一次给工程师尼克做翻译，翻好了之后，发现他连“10．5—0．3=？”这样简单的算术都要拿计算器来算。我觉得太荒谬了，当场给他表演列算式开根号，尼克看得目瞪 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 心理健康 学习成绩 |
有效课堂教学行为的学科教师特质
| 机 构 | ： | 吉林师范大学分院 四平136000 |
| 简介 | ： | 有效课堂教学行为的研究，表现为课堂内的管理与监控、讲述与聆听、提问与应答、讨论与交流、辅导与练习以及语言与形态等一系列具体的可感知或不可感知的师生互动方式与操作系统。在此系统中，需要教师掌握教学规范和有效教学理念，突出有效教学环节，使学生在 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 课堂教学 学科教师 文化视野 教学智慧 |
教师不同时期职业倦怠的自我认知与消除
| 机 构 | ： | 山东省招远市西苑学校 招远265400 |
| 简介 | ： | 教师的职业倦怠心理在教育教学行为上主要有三种表现：一是“情绪衰竭”，对工作失去了新鲜感，丧失了教书育人的热情，工作处于疲惫、低迷和消极状态；二是“去个性化”，对学生失去了耐心，以消极、否定或麻木不仁的态度对待学生，烦躁、易怒、体罚学生等；三 |
| 期数 | ： | 2012-2 |
| 关键词 | ： | 职业倦怠 自我认知 调节策略 |
