《博物》
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搜索结果11156条
积极心理学在中职班级管理中的应用初探
| 机 构 | ： | 四川省中江县职业中专学校 德阳618100 |
| 简介 | ： | 班集体是学校进行教育教学的基本单位,是学生在学校学习和生活的集体。班集体管理主要是对学生的管理,班主任要根据学生的心理特点和心理需求才能进行有效管理。一、中职学生心理特点分析担任过中等职业高中班主任的教师都有一个体会,看着一群活泼可爱、充满 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 中职学校 积极心理学 班级管理 |
教师施爱需恰切
| 机 构 | ： | 重庆市万州区新田中心校小岭完小 重庆404027 |
| 简介 | ： | 拿破仑在一次打猎的时候，看到一个落水男孩，一边拼命挣扎，一边高呼救命。这河面并不宽，溺水者四肢尚能动弹。拿破仑这时不但没有跳水救人，反而端起猎枪，对准落水者，大声喊道：“你若不自己爬上来，我就把你打死在水中。”那男孩见求救无用，反而增添了一 |
| 期数 | ： | 2016-2 |
| 关键词 | ： | 教师 拿破仑 男孩 挣扎 |
青少年常见心理挫折及应对方略
| 机 构 | ： | 长江大学教育科学系 荆州434023 |
| 简介 | ： | 一、青少年心理挫折及其成因心理挫折是指个体在致力于达到某一目标的过程中受到干扰或阻碍,目标无法实现而产生的紧张等消极情绪状态。大部分青少年在遇到心理挫折时,不能积极应对,从而处于焦虑、紧张的状态,继而扰乱心理平衡、增加心理负担、降低学习效率 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 心理挫折 青少年 应对方略 |
带着“我”去旅行
| 机 构 | ： | 江苏省梅村高级中学 无锡214112 |
| 简介 | ： | 【活动理念】进入高中,学生面临巨大的挑战。面对陌生的环境、学业的压力和竞争,曾经不少意气风发的学生往往会在很多未知前迷失自我,从而失去努力的勇气和坚持的毅力。如何引导学生更好认识自我,认识自我与他人、社会的关系,关注自身过去、现在和未来的连 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 认识自我 教学设计 高中 |
飞鸟过后留痕迹——“感统失调综合征”学生的教育启示
| 机 构 | ： | 广东省广州市天河区龙口西小学 广州510630 |
| 简介 | ： | 小罗,男,11岁,五年级;他比班上孩子大一岁,长相与众不同,眉宇间隔较宽,眼神和表情有点呆滞。课堂上,他会用手指用力地钻自己的鼻孔,直至血流不止;或者像战士拆卸机枪一样,把一袋子笔折腾得体无完肤,而且弄得满嘴满脸都是墨水,所在之处尽是垃圾; |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 班主任工作 感统失调综合征 教育启示 |
利用普法社团激活学生亲社会心理动机
| 机 构 | ： | 江苏省新海高级中学 连云港222006 |
| 简介 | ： | 亲社会心理动机,是指个体完成普济博爱、好善乐施、谦让互助等积极有益的社会行为的内部动力,包括认知、意志和情感三要素。亲社会动机是亲社会行为的基础,是人际交往中形成良好关系的前提条件,是个体社会化的重要环节。激活学生亲社会心理动机,就是调动学 |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 亲社会心理动机 普法活动 社团建设 |
核心素养下初中心育校本课程实施策略
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市舜水中学 宁波315400 |
| 简介 | ： | 作为国家课程与地方课程的补充,初中心育校本课程越来越成为学校教育不可或缺的重要载体。心育校本课程是从青少年年龄特点和认知规律出发,根据学科核心素养与培养目标,架构课程体系,创设学习内容策略及管理评价机制的一种实践研究。旨为学生幸福人生而奠基 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 核心素养 初中心育 校本课程 实施策略 |
寻找我的北极星——职业价值观探索
| 机 构 | ： | 重庆市铜梁中学校 重庆402560 |
| 简介 | ： | 【活动理念】2014年5月4日,习近平总书记在北京大学考察时强调:青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向,而青年又处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。2015年5月17日,苹果首席执行官蒂姆·库克在乔治华盛顿大 |
| 期数 | ： | 2020-2 |
| 关键词 | ： | 职业价值观 生涯发展 生涯规划 |
注意能够持续多久？——儿童注意稳定性的实验
| 机 构 | ： | 北京师范大学心理健康与教育研究所 北京100875 |
| 简介 | ： | 一、引言俄国教育家乌申斯基说：＂注意是学习的门户,凡是进入心灵的东西,都必须通过那扇门。＂告诉我们注意对于我们的生活和学习的重要性。如果这扇门不打开那么我们就无法通过学习获得知识和技能。对婴幼儿来说亦是如此。而我们认识事物总是一个由表及里, |
| 期数 | ： | 2014-2 |
| 关键词 | ： | 注意 瞬时记忆 自我监控 儿童 心理实验 |
初中心理健康教育活动课模式的探索
| 机 构 | ： | 山东省烟台第十四中学 烟台264002 |
| 简介 | ： | 本文以山东省烟台十四中初一、初二学生为研究对象,研究探索以“活动”和“体验”为核心的心理健康活动课模式,经过三年多的实践摸索,认真按照各阶段部署进行,初步探索出心理健康教育活动课模式,经过实践验证,在提升学生心理素质和塑造学生健全人格方面效 |
| 期数 | ： | 2019-2 |
| 关键词 | ： | 课程模式 初中心理健康教育 实践探索 |
