《博物》
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搜索结果11156条
生动、互动、主动：基于“智慧教室”环境下心理分享模式的构建
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市洪塘中学 宁波315010 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 心理健康教育课堂教学模式是以课堂教学经验为依托,以现代先进的教育思想、教学理论与学习理论为指导,运用现代教育技术,在一般课堂教学模式的基础上构建的。由于心理健康教育自身的特殊性,它和其他课堂教学模式不同,主要以团体动力学理 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 心理分享 小组合作 智慧教室 |
父母请给孩子一个充满安全感的童年——读《史记·孟尝君列传》
| 机 构 | ： | 清华大学附属中学 北京100080 |
| 简介 | ： | 童年不能决定一切。但是长大的一切可能都和童年的经历有关。孟尝君的过分逐利行为除了人的本性的因素外，跟他童年被弃的经历有关，为了孩子美好的未来和健全的人格，父母要尽自己的能力给孩子一个安全的童年。这个世界给孩子以温暖和爱，孩子报世界以责任和爱。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 孟尝君 成长经历 解读 |
一次特别的成长之旅——团体心理辅导活动的魅力
| 机 构 | ： | 广东省中山市沙溪理工学校 中山528473 |
| 简介 | ： | 一、一次特别的成长之旅 2006年3月26日,一个普通的星期天,一个平凡的假日,结束了工作日的忙碌和周末的娱乐,你也许在睡懒觉,也许在欣赏一部新电影,又或者在逛街购物,最终,这一天会和所有你其他的平凡日子一样过去,留不下一点痕迹。可是对于 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 成长之旅 团体心理辅导 活动 |
家庭关系中的“蝴蝶效应”
| 机 构 | ： | 安徽临泉第一中学 阜阳236400 |
| 简介 | ： | 家庭教育中也存在“蝴蝶效应”，尤其是家长在日常生活中的一些小摩擦，诸如妻子对丈夫的不满、丈夫对妻子的不信任等。这些细节在孩子那里有可能被无限放大，他所接收并感知到的是父母之间无声的“战斗”，而作为家庭里最弱小的个体，他不得不依赖于某个成人， |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 家庭关系 蝴蝶效应 家庭教育 |
巧问以入心——从一堂心理健康教育课的问题设计说开去
| 机 构 | ： | 山东省聊城第一中学 聊城252000 |
| 简介 | ： | 心理健康教育课与德育课、思品课的区别是什么？这一直是大家在思考和议论的话题。有人曾简单归纳为前者靠体验,后者靠说教。我觉得这样的说法太过肤浅。且不说现在的德育和思品课大多已摆脱了以往单纯说教的形式,而哪个心理教师在课堂操作时又能免于言语教育 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 提问 教学设计 心灵触动 |
教育“及时贴”OF“即时贴”
| 机 构 | ： | 山东省威海市第二中学 威海264205 |
| 简介 | ： | 当孩子犯错时，家长首先要无条件地接纳孩子的不良情绪，对孩子进行积极安抚，然后和孩子一块对错误产生的原因进行分析，明确指出孩子的问题所在。对孩子的教育应当选择在恰当及时的时间点进行，做到教育“及时贴”，这样往往会有意想不到的效果，而不是教育“ |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 亲子沟通 启示 |
厚积薄发，勇于突破——一位心理教师的专业成长感悟
| 机 构 | ： | 广东省中山市小榄镇华侨中学 中山528415 |
| 简介 | ： | 怎样才能使心理教师在专业教学中获得更快、更好地成长？那就是：心理教师本人坚守专业不放弃，在实践中勇于突破；组建区域团队，共同打造勤研修；学校重视心理健康教育，提供平台促成长。 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 心理教师 专业成长 研修 平台 |
儿童性教育在家庭场域中的缺位
| 机 构 | ： | 南京师范大学道德教育研究所 南京210097 |
| 简介 | ： | 家庭作为儿童生活与人际交往最为亲密的场所，本应是儿童性教育启蒙的最佳“发源地”，但现实却是性教育在家庭场域中缺位。主要体现在家长规避儿童性问题、打压儿童性好奇、对儿童性用语无察觉三方面。因性教育缺失引发的问题直接危及儿童的生理健康。更有甚者 |
| 期数 | ： | 2018-2 |
| 关键词 | ： | 性教育 缺失 家庭教育 |
青少年家庭心理环境现状的调研及其发展思考
| 机 构 | ： | 广东省广州市执信中学 广州510080 |
| 简介 | ： | 本研究采用家庭环境量表（FES）,对广州市某中学的580名学生家长进行调查。研究结果表明：测评对象在家庭环境的亲密度、矛盾性、娱乐性、道德宗教性、组织性上都要显著高于常模,而在情感表达、独立性、成功性上则显著低于常模;所测评的家庭环境所反映 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 青少年 家庭环境 调查报告 |
全员育心,助理学生成长
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 福建省福州市第三中学坐落于榕城风景秀丽的西湖之滨,创办于1942年。1953年,学校被确定福州市重点中学,1994年被确定为省一级达标校,1995年和2005年两次被推举为中国知名中学科研联合体的常务副理事长单位。2003年被确定为省级示范 |
| 期数 | ： | 2015-2 |
| 关键词 | ： | 学生成长 省级示范性高中 全员 第三中学 科研联合体 重点中学 副理事长 福州市 |
