《博物》

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2003年 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
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搜索结果11156条

积极心理学与和谐学校文化的建设

机 构 广东省深圳市观澜中学 深圳 518100
简介 积极心理学从兴起至今虽然只有十余年,但已经引起了世界各国的广泛关注.积极心理学以普通人的幸福为核心,强调人类在关注人的各种问题时更应关注人自身的积极潜力和积极品质. 积极心理学的研究对象是普通人的心理活动,针对大部分人的心理状况来指导人们如
期数 2013-3
关键词 积极心理学 和谐 学校文化
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包惜弱:亲手毁掉孩子的慈爱母亲

机 构 山东省潍坊创新教育政策研究院 潍坊261031
简介 在《射雕英雄传》中,作为全书的第二男主角,杨康的成长经历并没有被作者赋予多少笔墨。2003年内地版《射雕》在拍摄时,剧组中一位编剧曾煞费苦心地补写了一大段少年杨康的成长经历,以此来寻求与第一主人公郭靖戏份的“对称”。没成想,这一举动遭到了金
期数 2016-3
关键词 家庭教育 成长环境 启示
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学习策略对小学数学差生认知灵活性的促进研究

机 构 辽宁师范大学教育学院 大连116029 辽宁师范大学研究生院 大连116029
简介 通过传授小学数学差生具体的数学学习策略,考察学习策略是否会促进其认知灵活性。结果发现:(1)实验组前测和后测中使用学习策略的人数差异极其显著,被试掌握了具体的学习策略;(2)实验组和控制组的认知灵活性前测差异不显著,后测差异极其显著,后测中
期数 2011-3
关键词 学习策略 数学差生 认知灵活性
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遗忘的秘密——艾宾浩斯的记忆遗忘曲线实验

机 构 北京师范大学心理健康与教育研究所 北京 100875
简介 一、引言 记忆对学习的意义不言而喻.我国心理学家杨治良在《记忆心理学》中写道:"有了记忆,人才能有间接知识,没有记忆,学习也就失去了意义."因此,记忆是教育心理学中一个重要的主题.记忆研究中的突破对教学与学习都会产生重大的影响. 在记忆研究
期数 2013-3
关键词 记忆 学习 艾宾浩斯遗忘曲线
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心理技术在班主任样本培训中的运用

机 构 浙江省湖州市聋哑学校 湖州313000
简介 班主任是联系学校和学生的桥梁与纽带,是学校各项工作和任务的传达者和执行者,也是了解学生的触角和传感器。在学校的教育教学与管理活动中,班主任具有十分重要的作用,无论在学生的成长,还是学校的发展上。现在学校的班主任队伍趋于年轻化,普遍缺乏工作经
期数 2016-3
关键词 心理技术 班主任 校本培训
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教师幸福感缺失的原因探析及重构策略

机 构 徐州工程学院教育科学与技术学院 徐州221006
简介 幸福是人的终极生活目的,是每个人的必然诉求。但众多研究表明,教师常常感受不到幸福,幸福为何远离教师?原因很多,本文从教师自身角度探讨幸福感缺失的原因,有助于教师更好地认识自我,理解幸福,为重构幸福作准备。
期数 2011-3
关键词 幸福 教师 原因 建议
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找到最好的自己——高中生自我意识的个案辅导

机 构 河北省保定市徐水一中 保定 072550
简介 一、案例基本情况 (一)一般资料 求助者小晴,女,汉族,17岁,高中三年级学生,身高1.55米,小 眼睛,头发微黄,有些卷曲,体态 正常,无重大躯体疾病.小晴是家中独生女,父母都是农民,父亲身 体不好,有残疾,在集市上修鞋;母亲操持家务
期数 2013-3
关键词 高中生 自我意识 心理辅导
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封面人物档案

机 构
简介 岳炜,1985年生,山东临朐人,潍坊创新教育政策研究院研究员、《潍坊教育》杂志执行主编。多年来,致力于区域教育改革的经验总结与推广,参与多项重大教育改革项目的宣传策划和撰稿工作,长期与罐层学校、教育工作者保持密切联系,在各级各类教育刊物发表
期数 2016-3
关键词 人物档案 封面 区域教育改革 儿童文学创作 教育政策 刊物发表 教育工作者 宣传策划
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中小学心理健康教育工作发展状况调查研究

机 构 安徽师范大学心理学系 芜湖241000 安徽师范大学心理健康教育中心 芜湖241002
简介 考察当前我国中小学心理健康工作发展的整体状况,为更好地开展心理健康工作、为教育部门制定决策提供理论依据,采用自编问卷的方式对内蒙、上海、浙江、安徽、福建和重庆六省市共300名校领导和心理教师进行调查。结果发现:当前中小学心理健康教育工作中存
期数 2011-3
关键词 机构建设 制度建设 经费状况 师资情况 心理健康教育
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“认真”犯下的“马虎”错误

机 构 天津市滨海新区大港三中心理室 天津 300270
简介 一、基本情况 高三一模考试刚结束,某重点高中的一位男生李辰(化名)一脸沮丧地走进了我的心理咨询室."老师,我感到自己快要崩溃了.同学们都在努力复习,我却很难静下心来学习.上课时老走神,老师讲的内容根本听不进去;在家也看不进书,不想写作业,经
期数 2013-3
关键词 马虎 消极心理暗示 动机水平
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《小学科学课程标准》解读