《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
心理健康教育应立足于自主自助——访心理健康自助仪及自助服务系统研制者俞国良教授
| 机 构 | ： | 《中小学生心理健康教育》编辑部 |
| 简介 | ： | 俞国良，中国人民大学心理研究所所长、教授、博士生导师。研究方向为中小学心理健康教育、学习不良儿童心理发展研究、儿童青少年智力与社会性发展研究，在SCI、SSCI和CSSCI类期刊上发表了近百篇研究成果。在长期大量的心理学研究成果基础上，俞国 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 心理健康 自主自助 自助仪 自助服务系统 |
国内外学校心理辅导行政的现状与展望
| 机 构 | ： | 浙江省永康市教师进修学校 永康321300 浙江师范大学教师教育学院 金华321004 |
| 简介 | ： | 学校心理辅导行政在学校心理健康教育中发挥着重要的作用。文章回顾了美国以及我国台湾地区的心理辅导行政建设的历史与现状，吸收他们经验，并提出我国大陆地区的心理行政建设可行性建议：明确各级各类学校心理健康教育的目标、构建学校心理健康教育机构组织三 |
| 期数 | ： | 2011-3 |
| 关键词 | ： | 学校心理辅导 心理辅导行政 心理健康教育 |
杠杆解在心理咨询过程中的应用
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理系心理咨询中心 116029 |
| 简介 | ： | 杠杆解，以对事物结构的深层整体分析为依据，所采用的是以简驭繁的解决问题方法。在应用杠杆解方法解决问题的过程中，往往表现出无为而治的特征。与杠杆解相对的是表面解，表面解是指在缺乏对事物的整体结构深层分析条件下，依据表面现象采用的直接解决问题的 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 杠杆解 情感组织者 认知调整 |
一例初中生人际交往问题的个案辅导
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理系心理咨询中心 116029 |
| 简介 | ： | 具有良好人际关系的学生有着真诚、自信的性格，能够轻松地与同学交往，也容易得到别人的喜爱；能够信任、理解交往对象，对待别人较少出现防御、嫉妒、攻击。中小学生通过人际交往可以促进他们的社会化过程，促进他们不断地学习和掌握必要的知识；帮助他们深化 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 个案咨询 初中生 人际交往 |
走出数字4的“魔咒”
| 机 构 | ： | 河北省保定学院心理咨询中心 |
| 简介 | ： | 周末的一个下午，天上下着蒙蒙的细雨，这样的天气我以为不会有人来访。忽然传来了敲门声，进来了两个人。一番寒暄之后，我了解到来咨询的是一位初三年级的学生名叫小月，另一位带她来的是她的叔叔。我请她的叔叔暂时回避，然后给小月倒了杯水，我们的谈话开始 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 个案辅导 数字 家庭教育 惧怕 |
国外中小学生抑郁的团体干预方案研究
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学教育学院心理系 116029 |
| 简介 | ： | 本文在梳理青少年抑郁影响因素的基础上，介绍了国外比较有影响的选择性和全员性干预方案，并对这些研究进行了评价。提出在未来研究中应该进一步提高干预的效率和效果以及研究设计的水平。应该立足于高素质干预队伍的建设，加强各干预要素之间的相互制约机制和 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 中小学生 抑郁 团体干预 |
流动儿童父母教养方式的研究
| 机 构 | ： | 华东理工大学社会与公共管理学院 |
| 简介 | ： | 目的：探索流动儿童青少年和城市儿童青少年父母教养方式之间的差别。方法：采用父母教养方式评价量表（EMBU）对上海市某中学205个学生进行了问卷调查，其中流动学生121人，本地学生84人，数据由SPSS分析。结果：在父母情感温暖理解、父亲惩罚 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 父母教养方式 流动儿童 本地儿童 EMBU 对策 |
不同类型学习障碍儿童的特点与干预
| 机 构 | ： | 华中师范大学心理学院 华中师范大学汉口分校心理咨询中心 |
| 简介 | ： | 学习障碍儿童智力正常，但在听、说、读、写、算等学习能力上明显落后，并导致了智力与学习成绩的不匹配。学习障碍主要包括阅读障碍、书写障碍、写作障碍、注意缺陷多动障碍等。它们机制不同、表现各异，但都对学习造成了严重的不利影响。目前，对于学习障碍儿 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 学习障碍 类型 干预 |
心理咨询会话的语言特点
| 机 构 | ： | 厦门大学教育研究院 361000 |
| 简介 | ： | 语言是心理咨询的工具。心理咨询师借助语言的艺术，与来访者沟通，影响、干预来访者的内心世界，从而到达心理咨询的目的。如果把心理咨询过程比作是一场手术的话，那么语言就是手术刀。了解各种手术刀的特性和使用方法，是外科医生的基础课程，也是顺利完成一 |
| 期数 | ： | 2010-3 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 会话 语言 |
千万人生——高中生涯价值观探索活动课
| 机 构 | ： | 浙江省衢州第二中学 衢州324000 |
| 简介 | ： | 价值观是一种处理事情判断对错、做选择时取舍的标准。价值观也可以说是一种深藏于内心的准绳,在面临抉择时的一项依据。每个人都有一套自己的价值体系,在我们确立个人目标,做出重要决策或者面临选择时,价值观起着非常重要的主导作用。对自己的价值观越清楚 |
| 期数 | ： | 2018-3 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 价值观 高中 心理活动课 |
