《博物》
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搜索结果11156条
詹尼斯：心理健康与压力情境下的决策行为
| 机 构 | ： | 北京师范大学 北京100875 中国人民大学 北京100872 |
| 简介 | ： | 厄尔文·莱斯特·詹尼斯（Irving Lester Janis,1918-1990）是美国著名社会心理学家和临床心理学家。1918年5月26日出生于纽约水牛城一个商人家庭。父母是现代艺术品收藏家。詹尼斯从小就表现出对艺术的挚爱,16岁那年, |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 詹尼斯 决策冲突模型 决策行为 |
论提高小学低段儿童课堂注意力的策略
| 机 构 | ： | 浙江温州市百里路小学 温州325000 |
| 简介 | ： | 小学低段的学生刚从幼儿园毕业,普遍还个性单纯、爱玩、好动,喜欢有趣生动的语言、色彩丰富的画面和形象化的事物。他们从一个以玩为主的环境突然转换到以学为主的环境,需要一个适应的过程。而且,低段的学生可塑性极强,这个适应的阶段就是行为习惯培养的最 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 注意力 小学生 行为训练 |
园艺疗法对自闭症儿童刻板行为干预的研究实践
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区特殊教育中心 宁波315191 |
| 简介 | ： | 据统计,全球大约有6700万不同程度的自闭症患者,我国自闭症儿童的总数也达到了160万,且在逐年增长。自闭症儿童有三个主要表现：社会交流障碍、语言障碍、刻板行为,其中刻板行为是自闭症儿童的核心障碍。刻板行为是指无明显目的的、不变的、以固定频 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 园艺疗法 自闭症儿童 刻板行为 干预 |
让儿童站在学校的正中央
| 机 构 | ： | 江苏省邳州市英华实验小学 邳州221300 |
| 简介 | ： | 日前,笔者有幸聆听了南京师范大学心理学院傅宏教授的讲座“中小学心理健康教育应该以儿童为中心”。在本次讲座中,傅教授提出了他对中小学心理健康教育的一些宝贵的理念和看法,笔者很是认同,借此文跟大家分享傅教授的一些理念的同时,也想结合傅教授提出的 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 儿童 尊重 |
浅谈微课在高中心理课中的有效应用
| 机 构 | ： | 广东省中山市实验中学 中山528404 |
| 简介 | ： | 21世纪以来,随着信息技术的飞速发展,“微”时代悄然到来,微课也应运而生。作为一种新型的教育资源形式,微课有力地推进了信息技术与学科教学的融合,在教育教学中日益显示出其独特作用,并成为教育界研究的热点。心理课作为一门课程,有其独特性,教师在 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 微课 高中心理课 应用 |
寻她
| 机 构 | ： | 四川省成都石室中学 成都610000 |
| 简介 | ： | 本文以跨性别者为话题进行校园心理剧表演,有效达到了提升学生自我同一性,解决人际交往问题,提升自信心,提升心理健康的目的,学生因此学会了如何在尊重的基础上与少数人群和睦共处。 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 校园心理剧 跨性别者 自我同一性 |
生涯教师的专业性如何体现
| 机 构 | ： | 北京市教育科学研究院 北京100045 |
| 简介 | ： | 生涯教育不仪是一门课程的任务，而且是每一位教师的义务，但是，对于大多数教帅来说，生涯教育和生涯规划的观念还比较新鲜，因此，在学科教学中融合生涯教育还存在一定的难度。另外．一些教师对于生涯教育的相关知识了解也不够。 |
| 期数 | ： | 2012-4 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 生涯教师 专业性 |
利用社区资源开展心理健康教育现状分析——以广东省广州市越秀区中小学为例
| 机 构 | ： | 广东省广州市越秀区教师进修学校 广州510180 广东省广州市第40中学 广州510100 |
| 简介 | ： | 心理健康教育是一个系统工程,除了学校教育途径以外,家庭、社区、社会环境等都会对学生的心理产生重要的影响。很多学生的心理问题根源于家庭与社会,因此靠学校教育单方面力量很难有效地解决学生的心理问题。 |
| 期数 | ： | 2015-4 |
| 关键词 | ： | 社区资源 越秀区 心理健康教育 |
同课异构——心理学科教研的一枝花
| 机 构 | ： | 福建省上杭县第一中学 龙岩364200 |
| 简介 | ： | “同课异构”即根据相同的教学主题或教学内容,由教师遵循教学规律,结合各自学校的生情和自身的教学经验进行教学设计,完成教学任务,形成自己的教学风格,使教师在教学实践中做到“八仙过海,优势互补”,进而优化课堂教学。目前,尽管此种教研模式在我国中 |
| 期数 | ： | 2017-4 |
| 关键词 | ： | 心理课 教研 同课异构 |
积极意象绘画技术在高中考后团体心理辅导中的应用
| 机 构 | ： | 浙江省桐乡市高级中学 嘉兴314500 |
| 简介 | ： | 随着学生考试次数的增多,大部分教师会非常关注学生的考前心理状态,对学生考试后的心理状态关注却很少。而往往有些学生考试后因考试成绩等因素会出现不同程度心理焦虑、情绪波动的情况。本文尝试将主要运用于个案咨询辅导中的意象对话技术和积极想象技术结合 |
| 期数 | ： | 2018-4 |
| 关键词 | ： | 意象对话 绘画分析 团体辅导 考后焦虑 |
