《博物》
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搜索结果11156条
积极教育:让幸福像花儿一样——例谈积极教育在班级管理中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市海盐县元通小学 嘉兴314317 |
| 简介 | ： | 积极教育是积极心理学的一个重要概念,致力于培养学生的积极力量和积极品质,最终培养学生的积极人格,为其幸福助力。本文依托积极心理学的有关理念,探讨在班级管理中如何开展积极教育:通过打造积极的班级文化,为学生营造积极的成长环境;以师生、生生、学 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 积极教育 班级管理 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 浦菲，江苏省吴江爱德双语实验小学大队辅导员，国家级心理咨询师，江苏省优秀辅导员，吴江市教学改革带头人。 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 人物档案 大队辅导员 封面 心理咨询师 实验小学 教学改革 江苏省 吴江市 |
心手相牵 润物无声——谈精细化管理理念在学校发展中的助推力
| 机 构 | ： | 山东省胶南经济开发区海滨小学 266400 |
| 简介 | ： | 学校的管理目标要想顺利实现，校长必须充分调动多方面的积极性，使学校的各个层面的人员都参与到学校管理中，这就必须细化管理体系，体现管理的层次性。构建起精细化的管理体系，就是为学校进入快速发展轨道提供可能。人性化管理理念往往体现在细节中。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 精细化管理 助推力 |
青少年心理弹性的特点及干预策略研究
| 机 构 | ： | 西南大学心理学部 重庆400715 |
| 简介 | ： | 心理弹性是从积极心理学的角度看待压力／逆境中个体的发展，强调个体在不利环境的积极适应。心理弹性对青少年的学业成绩以及健康发展有重要影响。以干预促成心理弹性是心理弹性研究的重点。研究者们总结了心理弹性者的一些心理特点和环境因素，在此基础上提出 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 青少年 心理弹性 干预策略 |
沙盘疗法化解居丧危机——一例哀伤辅导的案例报告
| 机 构 | ： | 北京景山学校朝阳学校 北京100012 |
| 简介 | ： | 本文是一例哀伤辅导的案例报告。来访者是一名三年级的学生,一年前左右自从父亲因事故身亡后,他开始敏感多疑,注意力难以集中,情绪波动极大。咨询师使用沙盘疗法,配合空椅技术处理居丧危机,对来访者压抑许久的哀伤情绪进行疏导。通过五次咨询,来访者的行 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 哀伤 辅导 居丧危机 沙盘疗法 |
儿童情绪障碍技能训练式干预方法
| 机 构 | ： | 山东省烟台市鲁东大学心理与教育学院 山东省邹平县鲁中职业学院文法系 264025 |
| 简介 | ： | 情绪障碍儿童的情绪异常衍生出一系列社会性与学业性行为方面的问题，具体表现为社会行为、情绪控制、学业技能的缺乏。因此，教导情绪障碍儿童技能策略显得相当重要。本文主要从这三个方面出发来探讨情绪障碍儿童的情绪问题，并介绍国对外现有的技能训练为主的 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 情绪障碍 技能策略 干预方法 |
无名的“木柴
| 机 构 | ： | 甘肃省金昌市永昌县职业中学 金昌737200 |
| 简介 | ： | 比利时作家、诺贝尔文学奖获得者莫里斯·梅特林克曾经发出这样的感慨：“苹果树下读书的农民、看一场高雅戏的小市民、走向田野或者到城墙上看日落的工人，他们都把一根无名的、无意识的，可绝不是不重要的木柴投进了人类的大火之中。” |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 无名 诺贝尔文学奖 梅特林克 比利时 莫里斯 获得者 小市民 无意识 |
我感觉自己无地自容——中学生自卑心理辅导案例
| 机 构 | ： | 广东省恩平市第一中学 江门529400 |
| 简介 | ： | 自卑是一种正常的心理现象,适度的自卑能催人奋进,但是过分自卑,长期自我否定,低估自己的能力,总是觉得自己各方面不如别人,则是一种性格缺陷,影响个体身心的健康发展。中学生生理、心理尚不成熟,导致他们不能客观评价自己的优缺点,一遇到挫折就容易否 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 中学生 自卑心理 理性情绪疗法 个案辅导 |
美国优秀学校心理学家专业标准及其启示
| 机 构 | ： | 山东省烟台市鲁东大学心理与教育学院 264025 中央教育科学研究所 100088 |
| 简介 | ： | 美国全国教职专业标准委员会（NBPTS）颁布了《学校心理咨询标准》（School Coumeling Standard，以下简称《标准》）制定优秀学校心理学家专业标准，提出了优秀学校心理学家所应达到的专业发展辨平，成为全国学校心理学家专业发 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 学校心理咨询 专业标准 优秀学校心理学家 |
我很丑,温柔还有用吗?——认知行为疗法在一例恶劣心境个案中的实践
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市泗门镇初级中学 宁波315400 |
| 简介 | ： | “颜值”这个网络新词在不经意间成了周围人群广泛使用的形容词,特别是青春校园内,本是挥洒汗水、勇攀高峰的年龄,却被其困扰。本文的主人公小苗便是这样,她因自己长得丑而困惑,整天心情抑郁,出现睡眠问题,学习成绩直线下降,课上睡觉,不认真听课,同时 |
| 期数 | ： | 2019-4 |
| 关键词 | ： | 认知行为疗法 恶劣心境 个案辅导 |
