《博物》
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搜索结果11156条
运用发散思维,活用心理教学素材
| 机 构 | ： | 福建省厦门市滨东小学 厦门361004 |
| 简介 | ： | 运用发散思维,探究故事、游戏和活动等教学素材中潜藏的教育点、教育面,通过探索引导方向、改变规则细节、思考使用策略等方式,灵活、创新地运用教学素材,能较好地解决当下心理健康教育活动课素材紧缺的问题。 |
| 期数 | ： | 2017-30 |
| 关键词 | ： | 心理课 素材 发散思维 |
从兴趣开始,向未来出发
| 机 构 | ： | 重庆市铜梁中学 重庆402560 |
| 简介 | ： | 【活动理念】教育部在颁发的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中指出,开展中小学心理健康教育,要注重心理健康教育的实践性与实效性。要求高中生“在充分了解自己的兴趣、能力、性格、特长和社会需要的基础上,确立自己的职业志向,培养职业 |
| 期数 | ： | 2017-30 |
| 关键词 | ： | 兴趣 职业生涯辅导 活动设计 |
蓝鲸风潮下的自我保护
| 机 构 | ： | 福建漳州市第五中学 漳州363000 |
| 简介 | ： | 【学情分析】随着蓝鲸游戏创始人的落网,蓝鲸游戏并未消失,而是在网络媒体传播扩散,蓝鲸游戏也成为近年来小学和初中生的热议话题。初一学生自我意识开始发展,追求特立独行和标新立异。但他们的网络信息辨识能力差,容易受不良信息影响。 |
| 期数 | ： | 2017-30 |
| 关键词 | ： | 蓝鲸风潮 活动设计 初一年级 |
或许,你欠孩子一个回应
| 机 构 | ： | 浙江省温州市苍南县宜山高级中学 温州325803 |
| 简介 | ： | 家长会结束后,有几个家长留下来和我沟通.有位母亲提到,她的孩子每天回家就躲进自己的房间,很少和自己说话.有位母亲附和着说,她的孩子每天就用"嗯""哦""好"几个字回应自己,态度很冷淡.有位父亲说,自己与孩子的关系也让他很苦恼. |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 亲子沟通 主动建设性回应 亲子关系 |
做学习的观察者
| 机 构 | ： | 清华大学附属中学 北京100084 |
| 简介 | ： | 在语文教学中,课堂观察和学习痕迹观察是很重要的辅助教学的方法.教师运用这两种观察法,可以为自己的课堂和学生的学习做一个"诊断":评价课堂是否成功的关键在于观察课堂中是不是有一个"伟大事物"存在;运用学习痕迹分析法可以帮助教师更好地诊断学生学 |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 语文教学 观察者 伟大事物 学习痕迹 |
积极/消极情境下高低幸福感中学生的情绪体验差异
| 机 构 | ： | 广东省佛山市外国语学校 佛山528000 |
| 简介 | ： | 采用实验法诱发了中学生的正性、负性情绪,比较了高低幸福感中学生在情绪诱发后情绪体验的差异,探索高低幸福感中学生在不同情境中情绪体验的特点。结果：（1）女生的幸福感高于男生,男生的负性情绪比女生多;（2）高幸福感的中学生比低幸福感的中学生具有 |
| 期数 | ： | 2017-30 |
| 关键词 | ： | 积极情境 消极情境 幸福感 情绪体验 |
初中生校园欺凌问题的调查与思考——以福建省厦门市湖里区为例
| 机 构 | ： | 福建省厦门市金尚中学 |
| 简介 | ： | 当前校园欺凌事件频发,受欺凌者年龄层次不断降低,欺凌性质不断恶性发展。初中是校园欺凌的高发阶段,调查了解特区初中生校园欺凌现状,欺凌者和被欺凌者特质,主要欺凌行为以及初中生对欺凌的认识、态度等,有助于建立防范机制,预防和减少欺凌现象的发生。 |
| 期数 | ： | 2017-30 |
| 关键词 | ： | 校园欺凌 初中生 特区 |
我的职业性格探索之路
| 机 构 | ： | 福建省泉州第一中学 泉州362000 福建省泉州市教育科学研究所 北京师范大学 |
| 简介 | ： | 【活动背景】职业生涯教育已经成为当前高中教育的紧迫任务,新高考最大的亮点之一就是赋予了学生前所未有的选择权,这也使学生面临着选科选考等方面的难题,这就要求学生尽早了解内部世界和外部世界.基于此,本课设计成两课时,将“心理味”浓厚的团辅课和“ |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 职业性格 高中生 活 |
基于支持性干预的班集体活动设计
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市天长小学 杭州310000 |
| 简介 | ： | 儿童多动症是儿童期常见的心理问题之一,在班级中有多动症倾向的孩子总是显得格格不入.如何让他们更好地融入集体?班主任试图通过设计各种班级活动,为他们创设和谐温馨的班级氛围,让他们在活动中学会自控、学会关心、学会合作,让他们在集体中得到心理支持 |
| 期数 | ： | 2019-30 |
| 关键词 | ： | 多动症倾向 班级活动 心理干预 |
不想上学的男孩——接纳承诺疗法对上学恐惧小学生心理辅导的个案报告
| 机 构 | ： | 浙江省临海市台州学院教师教育学院 临海317000 |
| 简介 | ： | 小俊（来访者）每天早上要去上学的时候,都会出现头痛、呼吸不顺畅的情况.到了学校以后,症状就会加重.在家的时候,所有的不适感就会消失,和家中哥哥玩得很尽兴.接纳承诺疗法鼓励来访者接纳自己的不舒适感,接纳自己的负性想法,朝着自己的价值方向去努力 |
| 期数 | ： | 2018-30 |
| 关键词 | ： | 上学恐惧 接纳承诺疗法 辅导个案 |
