《博物》
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搜索结果11156条
你一定能做到，关键是你做了没有
| 机 构 | ： | 山东省荣成市第一中学 荣成264300 |
| 简介 | ： | 前几日在网上看到一篇文章，讲述了这样一个故事。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 信念 盲童 亲子教育 |
帕累托定律在构建初中生良好学习习惯中的应用
| 机 构 | ： | 广东省佛山市平洲二中 佛山528200 |
| 简介 | ： | 帕累托定律被广泛运用到生活和企业管理方面，这一定律认为：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20％，其余80％尽管是多数，却是次要的。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 初中生 帕累托定律 学习行为 时间管理 |
走进学生心理世界的守护者--从心理学的角度看吴正宪老师的教学艺术
| 机 构 | ： | 山东省淄博师范高等专科学校教育教学研究中心 淄博255130 |
| 简介 | ： | 非常有幸，存浙江大学现场听了特级教师吴正宪老师一节课：数学广角——搭配。课一开始，吴老师就把问题呈现给学生： |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 心理 教学艺术 数学 |
以“负性”突发事件为契机，优化学生心理
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市锦溪小学 宁波315500 |
| 简介 | ： | 在学校教育过程中，常常会遇到这样那样的突发事件，很多突发事件会引发一些消极因素，造成不良后果，笔者称之为“负性”突发事件。“负性”突发事件往往难以预料，防不胜防，出事后需要教师立即作出回应或判断，不能耽搁或延迟。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 班级管理 负性事件 突发事件 教育契机 心理教育 |
“你很聪明”与“你很努力”
| 机 构 | ： | 河南省郑州市二七区教学研究室 郑州450000 |
| 简介 | ： | 生活中经常看到这样的现象。 现象1：一个孩子上幼儿同，有一天放学回来对爸爸说自己在幼儿园得到了老师表扬并得到了一朵小红花，爸爸听后很高兴说：“你真棒孩子，想要什么奖励？”孩子回答说小汽车，于是爸爸第二天给孩子买了一辆小汽车。 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 表扬 聪明 努力 |
向幸福启航
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 山东省烟台市芝罘区塔山小学位于烟台市芝罘区塔山东路，现有学生321人，教师32人。学校地处塔山脚下，环境优雅安静，绿意盎然，一直奉行小班诧教学理念。于2005年至2015年9月，历时10年，开展了“关于‘做好家校结合，训练学生良好的沟通能力 |
| 期数 | ： | 2016-4 |
| 关键词 | ： | 幸福 心理健康教育 家校结合 教学理念 沟通能力 芝罘区 烟台市 山东省 |
如何促进聋生心理健康发展
| 机 构 | ： | 四川省广安市特殊教育学校 广安638000 |
| 简介 | ： | 康德说：“人是教育的产物，只有通过教育才能成为完人。”这无疑反映了教育的巨大作用。由于自身的残疾，聋生更需要家长的指导、学校的教导和社会的引导。 |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 聋生 心理健康 发展阶段 |
自闭症儿童学习活动中强化物应用建议
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学学前与特殊教育系 大连116029 |
| 简介 | ： | 自闭症是一种以社会交往、言语及行为缺陷为主要特征的神经发育障碍，又称“孤独症”或“孤独性障碍”。自闭症儿童在学习中常常表现出学习动机薄弱，缺乏主动性，需提醒和帮助；注意力不集中， |
| 期数 | ： | 2014-4 |
| 关键词 | ： | 自闭症儿童 学习 强化物 |
你的关注点，孩子的成长点
| 机 构 | ： | 山东省滨州市滨城区第五中学 |
| 简介 | ： | 心理学理论认为：孩子的问题是被过度关注出来的。 一个孩子从降生开始，他就在不同的年龄阶段制造着不同的问题，而出现这些问题正意味着孩子的成长。随着年龄的增长，再加上家长和教师的适当引导，这些问题会在不知不觉中消失。如果家长或教师过度关注这些 |
| 期数 | ： | 2009-4 |
| 关键词 | ： | 教育心理学 年龄 家庭教育 教育方法 |
从心理学角度解读家庭教育的几个误区
| 机 构 | ： | 山东省乳山市崖子初中 264516 |
| 简介 | ： | 误区一：对孩子的期望值过高 期末考试结束，一个朋友带着在三年级读书的孩子到家里玩。我问孩子：“期末考试成绩怎么样？”孩子自豪地告诉我：“我的功课都是优!”“真棒!”我称赞道。确实，就我对孩子的了解来看，他能得到全优真的是很不错了。 |
| 期数 | ： | 2010-4 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 误区 心理学 |
