《博物》
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成长的惊喜里藏着成功的喜悦
| 机 构 | ： | 江西省赣州中学 赣州341000 |
| 简介 | ： | 一天,读到新加坡女作家谭幼今女士的文章“让她好好做一个桃子”。主人公苏佳燕是一位在学业上找不到自信,在学校高度不合群的初三女孩。她说不想读书,书是苦的;她说喜欢烹饪,在烹饪上的天赋和兴趣让她整个人闪耀着亮光。然而她没有选择,父亲的一句“我要 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 喜悦 女作家 新加坡 主人公 学业 读书 烹饪 呐喊 |
过度控制型儿童青少年人格发展问题及教育建议
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理学院 大连116021 |
| 简介 | ： | 儿童青少年时期是人格发展的关键时期,过度控制型人格具有发生内化问题的倾向,阻碍了儿童青少年的发展。本文在以往文献基础上,诠释了过度控制型人格的含义,阐明了儿童青少年过度控制型人格的发展特点,总结了过度控制型儿童青少年易存在的人格问题,并且在 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 儿童青少年 过度控制型人格 教育建议 |
心理健康教育在综合实践活动中的有效渗透
| 机 构 | ： | 浙江省宁波东钱湖中心小学 宁波315122 |
| 简介 | ： | 综合实践活动课程是一门与其他学科课程有着本质区别的新课程，是我国基础教育体系的创新。随着课程改革的深入推进，综合实践活动课程突破了原有的课程模式，逐渐向学科渗透、文理交融、益德益智、综合训练的方向发展，为心理健康教育开辟了新的空间和途径，为 |
| 期数 | ： | 2015-5 |
| 关键词 | ： | 综合实践活动 心理健康教育 渗透 |
家长对青春期初中生的心理关注点及对策
| 机 构 | ： | 天津市滨海新区大港第二中学 天津300270 |
| 简介 | ： | 初中生的生理和心理会发生与以往完全不同的变化。这个时期当孩子寻找自己身份认同的时候,父母必须给他们提供支持,让家庭成为孩子的避风港和加油站。对此,家长应该关注初小衔接、同伴关系、亲子关系、师生关系几个方面,以便更好地陪伴孩子成长。 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 青春期 家庭教育 心理变化 |
天之印快乐园
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省南京市天印高级中学自创建以来,践行开掘潜能,让每位学生走向成功”的办学理念,打造自主教育品牌,学校先后获得数百项区级以上荣誉。学校高度重视探索教学改革,努力构建“385”多维高效课堂模式,推行“时间切割、任务导学”的自主学习模式。心育 |
| 期数 | ： | 2019-5 |
| 关键词 | ： | 乐园 自主学习模式 办学理念 高级中学 教育品牌 教学改革 课堂模式 南京市 |
育和谐从心入手,6S激发学生潜能
| 机 构 | ： | 山东省青岛市第二十七中学 青岛266041 |
| 简介 | ： | 山东省青岛市第二十七中学基于学校现状,针对外来务工子女的家庭教育存在着很大的不足的情况,在“仁爱”的大环境之下,从“和谐”入手,以塑造学生健全的人格为目标。将中科院6S高效学习策略引入学校加工改造再创造性地应用,提出了幸福成长策略,挖掘学生 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 和谐 激发 潜能 |
营造和美心育环境,共创校园心理服务体系
| 机 构 | ： | 广东省江门市蓬江区北郊中心小学 江门529000 |
| 简介 | ： | 十九大报告指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。满足“美好生活需要”亟待提升心理健康服务水平。广东省江门市蓬江区北郊中心小学在“和和美美做人踏踏实实做事”校训的 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 心理服务体系 区域经验 |
家长怎样奖励孩子最有效？
| 机 构 | ： | 上海市第一师范学校附属小学 上海201105 |
| 简介 | ： | 从心理学的角度,奖励可以强化正面行为,培养孩子的良好习惯。在家庭教育中,奖励也是家长常用的激励手段。然而,家长奖励的效果却各不相同。有时,它能让孩子备受鼓舞、信心十足;有时,孩子却对它没兴趣、无所谓;也有时候,它还会让孩子养成“有奖就做,不 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 奖励 有效 心理学 |
运用焦点解决短期治疗技术,提升教师自我效能感——教师SFBT团体心理辅导的实践与反思
| 机 构 | ： | 北京三帆中学 北京100088 |
| 简介 | ： | 焦点解决短期治疗是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术,是通过找出“例外”的经验,并引导来访者去看例外在何时、何处及如何发生,以协助来访者找出解决问题的方法。本文采用焦点解决短期治疗的理念和模式,对12位青年教师进行为期5次、每 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 焦点解决短期治疗 团体心理辅导 职业倦怠感 自我效能感 |
纸道我心——“成为心理老师”教师成长工作坊活动设计
| 机 构 | ： | 上海市扬子中学 上海202150 |
| 简介 | ： | 心理老师作为学校教师群体中的“极少数”,既感受着特别的快乐与满足,又体会着多重角色的挑战与艰辛。本次教研活动以心理老师为主角,采用成长工作坊的形式,以彩纸创作的表达性艺术辅导为媒介,通过“热身活动”“生命底色”“纸塑我形”“纸道未来”四个环 |
| 期数 | ： | 2018-5 |
| 关键词 | ： | 心理教师 角色 教师成长工作坊 |
