《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
中学心理课开设情况调查报告——以上海市徐汇区为例
| 机 构 | ： | 华东理工大学附属中学 上海200237 |
| 简介 | ： | 一、引言目前,心理课已经成为各所学校开展集体心理健康教育的主阵地,心理课的开设效果也必然会影响到学生心理品质的形成和健康成长。尽管上海市教委下发了统一的心理教材,但由于各校的校情不同,统编教材难以满足不同类型学校的实际需求, |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 心理课 中学 调查报告 |
初中心理健康教育课如何选择教学主题
| 机 构 | ： | 山东省诸城市教育局教研室 诸城262200 |
| 简介 | ： | 2012年12月7日,教育部颁布了《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》（下文简称《纲要》）,为中小学心理健康教育的发展起到了强有力的指导作用。课程建设作为《纲要》的一项重要内容,担负着提升全体学生心理素质、促进学生健康成长的重要 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 初中心理健康教育课 教学主题 内容分析 |
绘本教学实践：《你出生的那个晚上》之教学反思
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院 北京100026 |
| 简介 | ： | 生命教育课一直是被呼吁重视的一个现实领域,如何使生命教育理念在教学中着陆,是一个亟待重视的问题和生命教育任务。笔者认为,绘本是能承载生命教育的美好使者。借助北京市骨干教师“精品德育”教学任务的落实,本人在北京市朝阳师范附属小学六年级进行了生 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 生命教育课 绘本教学 反思 |
中学生恢复体验：内容结构、问卷开发及其实现方式的对应分析
| 机 构 | ： | 南昌师范学院教育系 南昌330032 |
| 简介 | ： | 恢复体验是从心理层面对休息的感知。本研究依据“自下而上”的归纳式研究范式,综合运用文献分析、问卷调查和深度访谈等研究方法,对中学生恢复体验的内容结构进行探析,编制了相应的问卷,并对中学生实现恢复体验的方式进行了分析。结果显示：（1）中学生恢 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 中学生 恢复体验 内容结构 问卷编制 对应分析 |
父母教养方式对小学生黑谎、白谎行为影响的研究
| 机 构 | ： | 广东省珠海市第一中等职业学校 519000 |
| 简介 | ： | 本研究以445名小学三、四、五年级学生为被试,采用家长报告问卷法,考察了父母教养方式对小学生说谎行为（黑谎和白谎）的影响。结果表明：在教养方式各维度中,权威型负向预测黑谎行为,纵容型正向预测黑谎行为,专制型正向预测两种说谎行为。可见,父母的 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 小学生 黑谎和白谎 教养方式 |
当心理课遇上“嬉皮客”
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市鄞州区田莘耕中学 宁波315153 |
| 简介 | ： | 心理辅导活动课是学校心理健康教育的重要一环。个案咨询能力和心理辅导活动课教学能力无疑是心理教师两张最为重要的“专业名片”。由于心理辅导活动课在价值取向、课程内容、活动载体和评价方式等方面都有别于一般的学科教学,心理教师在课堂教学中会遇到一般 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 心理课 课堂规则 课堂提问 课堂评价 |
深化校本课程研究 关爱师生健康发展
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | “初中校本课程资源开发的研究”是辽宁省大连汇文中学“十二五”市级立项课题。走过了三年，学校立足于课题的研究，着眼于师生的成长着力于学校的发展。以课程育人，缔造师生的精神家园。围绕“自主教育”构建了校本课程结构体系。 |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 校本课程资源开发 课程研究 师生 健康 关爱 课程结构体系 立项课题 “十二五” |
做教育从修炼教师的品格开始
| 机 构 | ： | 辽宁省实验中学营口分校 营口115003 |
| 简介 | ： | 做教育,其实并不在于“做”字,而在于最终达到教育的目的。对学生的教育包括显性教育和隐性教育两个方面,刻意“做”的教育往往是显性教育,而润物细无声才是隐性教育的内涵。隐性教育是学生在心理上并未察觉的无意识教育, |
| 期数 | ： | 2017-5 |
| 关键词 | ： | 隐性教育 品格 教师 修炼 “做”字 显性教育 无意识教育 学生 |
海浪声响
| 机 构 | ： | 不详 |
| 简介 | ： | 从前,有个月亮国。月亮国的日历不是用数字来标记的,每个日子都有一个名称。这个名称和月亮在早晨大树下说出的第一句话相关。例如,月亮看着大海在温柔地摇荡着海浪,她说:"海浪的声音啊,如果你可以帮助到人们,该有多好呢!"于是,大树向月亮国的全体臣 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 大树下 海浪 声响 月亮 名称 |
同理心,让关怀与爱不缺失
| 机 构 | ： | 辽宁省锦州市教师进修学院 锦州121000 |
| 简介 | ： | 孩子在家庭中的地位越来越高。孩子在爱的包围中习惯了接受,渐渐地,他们就会只知道索取,不知道给予和分享,并且觉得父母的关爱是理所当然的。成人之后,容易形成自私、冷漠、偏激,甚至暴力等不健全人格。在生活中,父母可以通过培养孩子的同理心,让孩子拥 |
| 期数 | ： | 2020-5 |
| 关键词 | ： | 同理心 自我中心 健全人格 情感教育 |
