《博物》
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搜索结果11156条
问题外化技术在体验式课堂中的应用与探索
| 机 构 | ： | 广东省中山市桂山中学 中山528463 |
| 简介 | ： | 一、问题外化技术的作用与体验式课堂1．问题外化技术问题外化（problemsexternaliz—ation）是叙事辅导的方式之一，即将人和问题分开，形成积极有力的自我观念。问题外化式对话是建构主义思想在心理治疗中的运用。通过外化可以大大拓 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 问题外化技术 体 验式课堂 应用 |
面对挫折的“四原法”
| 机 构 | ： | 中国民主促进会湖南省委员会 长沙410006 |
| 简介 | ： | 人生就像心电图，总会有波折，或者考试失利、比赛失分、爱情失意、下岗失业，或者机遇失之交臂、缘分擦肩而过，或者升职遥遥无期、财运杳如黄鹤，或者璞玉无人识、瑶琴无人听，或者英雄生华发、佳人失红颜，任何一种都会让人有挫败感。子曰：“富而无骄易，贫 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 人生 挫折 “四原法” |
谈谈心理健康教育生活化
| 机 构 | ： | 湖南省长沙铁路第一中学 |
| 简介 | ： | 真正的教育一定是以人的生活为基础而展开的，教育本身即构成人的生活的一部分。生活中时时处处都有教育话题。虽然我们不可能把生活中的一点一滴都当作教育过程来处理，但“教育作为生活的过程乃是一种特殊的生活过程”。（刘铁芳，《走向生活的教育哲学》，长 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 生活化 学生 教育哲学 |
“学能开发”小组心理辅导活动的探究——陕西师范大学附属中学开发学生学习潜能的探索
| 机 构 | ： | 陕西师范大学附属中学 西安710061 |
| 简介 | ： | 一、问题的提出 初中阶段是青少年心理成长发展的关键期，也是学生学业发展的最重要阶段。进入初中，学生们大都有了自主学习的意识，对学业也格外重视。但是经过几次学业考试后，成绩不能达到预期的学生开始增多，即出现学习潜能开发不足，成绩明显低于其能 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 区域经验 学习潜能 心理辅导 |
父母婚姻质量与儿童行为问题的关系：儿童气质的调节作用
| 机 构 | ： | 阳光学院人文社会科学系 福州350015 |
| 简介 | ： | 为探讨父母婚姻质量与儿童行为问题的关系，并考察儿童气质的调节作用，采用随机整群抽样的方法抽取110名1～3年级儿童及其家长和老师，选用Conners《儿童行为问卷：父母问卷》（PSQ）、王宇中《婚姻主观感受量表》（MPS）和刘文、杨丽珠编制 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 父母婚姻质量 儿童行为问题 儿童气质 1～3年级儿童 |
揣着聪明装糊涂也是一种智慧
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山十中 杭州311200 |
| 简介 | ： | 俗话说：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”又说：“大树下面不长草。”教育是一门艺术，基础教育的对象是一群活生生的乳臭未干的孩子，对于他们的教育有时候大可不必十分较真，不一定非要辩个是非曲直。教师有时不妨“糊涂”一些，也许会收到意想不到的教育效 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 教师 教育智慧 自我教育 |
征稿启事
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 近年来，随着我同学校心理健康教育实践的不断深入，杂志加大了对全图各地心理健康教育操作模式的宣传报道，全面、深入地探讨区域推进心理健康教育的有效途径和方法；推出了班主任开展心理健康教育的优秀经验，以及班主任运用心理学的理论、技术等，有效开展班 |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 征稿启事 心理健康教育 教育实践 宣传报道 操作模式 班级管理 学科教师 班主任 |
中小学班主任心理学素养的实训与提升
| 机 构 | ： | 中央财经大学社会与心理学院 北京华益社会工作促进中心 北京100081 |
| 简介 | ： | 心理学素养对于中小学教育具有革命意义。本文以“心育助力德育”为指导思想，将“心理学素养”理念引入中小学班主任角色，重点阐述了中小学班主任心理学素养实训的创新性、目标、维度及共主要内容，旨在通过专业的心理实训提升心理学素养，并以此缓解班主任的 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 班主任 心理学素养 实训 工作旺盛力 |
用积极评价语培养学生自信心
| 机 构 | ： | 湖南省武冈师范附属红星小学 |
| 简介 | ： | 马斯洛认为：人的行为动机受“需要满足”的支配，驱使人类的是若干始终不变的、遗传的、本能的需要，这些需要是心理的，而不仅仅是生理的。人人都希望得到别人的尊重和赏识。教师使用积极的评价语激励学生，可满足学生被尊重的需要，从而使学生树立信心、发挥 |
| 期数 | ： | 2009-6 |
| 关键词 | ： | 积极 评价语 自信心 |
“近因效应”在师生谈话中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市江都国际学校 扬州225200 |
| 简介 | ： | 据说，清朝未年，曾国藩在外带兵打仗，需要定期向朝廷汇报战果。有一段时期他总打败仗，不知该如何写奏章，又不敢谎报军情落个欺君之罪。师爷无奈在奏章中替曾国藩代写道：臣屡战屡败……洋洋洒洒，细细叙述打仗的千辛万苦，以求皇帝谅解。奏章长达万言有余， |
| 期数 | ： | 2014-6 |
| 关键词 | ： | 师生沟通 近因效应 班主任工作 |
