《博物》
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搜索结果11156条
积极心理导向的班级建设创新研究
| 机 构 | ： | 北京市新媒体技师学院 北京102600 黑龙江省松花江农场学校 哈尔滨154800 |
| 简介 | ： | 一、体验式活动班会是提升班级建设效能。使学生共同成长的心灵舞台 进入职业学校的学生面临着与普通高中学生不同的学习阶段，学生的学习生活由普通教育向职业教育转变，发展方向由升学向就业转变，在自我意识、人际交往、学习和生活等方面面临着巨大的转变 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 体验式活动班会 职业学校 班级建设 |
生涯教育的示范类方法有哪些
| 机 构 | ： | 北京市教育科学研究院 北京 100031 |
| 简介 | ： | 心理学发现，榜样在教育中具有一定的力量。示范类方法是通过示范者的言行，把生涯规划成功或失败的事例具体化、人格化，使学生在不知不觉中模仿或警惕。这种方法富于形象性、感染性和可信性。生涯教育中的示范类方法如下。 |
| 期数 | ： | 2012-6 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 示范类方法 故事启迪 热点引导 |
家校沟通应注重对等性
| 机 构 | ： | 山西省太原市小店区刘家堡乡中心学校 太原030000 |
| 简介 | ： | 学校服务于家庭，家庭协同学校，双方应以什么形式沟通？个人认为关键在于双方的态度与目的的一致性。只有家校双方对孩子的教育发展达成共识，家校沟通才会行之有效，而要想家校之间达成共识，前提是加强沟通。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 家校沟通 尊重 平等 |
创设优质育人环境，助力学生快乐成长——安徽省定远中学心理健康教育工作撷英
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 安徽省定远中学始建于1946年，系安徽省示范高中，学校先后被评为安徽省德育工作先进单位和安徽省心理学会科学研究基地等。 |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育工作 安徽省 育人环境 快乐成长 中学 学生 科学研究基地 示范高中 |
积极归因，收获成长——学生发展指导之如何进行考后归因
| 机 构 | ： | 江苏省天一中学 无锡214101 |
| 简介 | ： | 归因是一个人利用已有信息去生成因果解释的总体方式。归因理论创始人海德曾说过：每个人都是直觉心理学家，因为要试图全面理解社会存在，所以总在不断做出因果分析，这与专业心理学家的所作所为几乎一模一样。作为学生，期中、期末等大型考试之后，不管考试成 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 积极归因 考试 发展指导 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 孔韦忠，中共党员，山西省太原市实验中学校长。教育部中国教师发展基金会专家委员会研究员、山西省教育学会教育管理专业委员会副理事长等。曾获山西省五一劳动奖章，先后被评为太原市特级劳动模范、太原市优秀党务工作者、太原市首批名校长、教育部“全国特色 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 人物档案 《教育理论与实践》 封面 五一劳动奖章 心理健康教育 《山西教育》 中学校长 专家委员会 |
团体心理辅导在小学特殊生注意力训练中的实践
| 机 构 | ： | 福建省龙岩师范附属小学 龙岩364000 |
| 简介 | ： | 课堂是由教师、学生及环境三个要素组成的复杂体系，是实施教学的主渠道。但是在课堂教学中，部分学生存在着各种各样的问题。笔者通过问卷调查，分析得出小学中高年级学生占主流的课堂问题行为是：随便和周围同学讲话，故意打断老师的讲话，写其他学科作业，看 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 团体心理辅导 注意力训练 小学特殊生 |
重塑自我意象，促进“坏孩子”自我蜕变
| 机 构 | ： | 山西省太原市小店区坞城街道中心学校 太原030000 |
| 简介 | ： | 每个人的内心都有一幅描绘自己的精神蓝图，或叫“心像”。这个“心像”就是我们自己对“我是一个什么样的人”的看法，它是以自我的认识为基础形成的，也可以称为“自我意象”。“自我意象”大多数是根据我们过去的经历，我们做事情的成败，我们的荣辱感受以及 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 自我意象 积极暗示 “坏孩子” |
“窗”可破,“破窗效应”不可要
| 机 构 | ： | 湖北省武汉市汉南二中 武汉 430090 |
| 简介 | ： | "破窗效应"认为:如果有人打坏了一个建筑物的玻璃窗,而这蔚窗户又得不到及时维修,别人就可能受到某些暗示性的纵容,去打烂更多的玻璃窗.久而久之,这些破窗户就给人造成一种无序的感觉.结果在这种麻木不仁的氛围中,犯罪就会滋生、繁衍. |
| 期数 | ： | 2013-6 |
| 关键词 | ： | 破窗效应 启示 措施 |
请你们关心我——一位父爱缺失的初中男生的个案辅导
| 机 构 | ： | 江苏省大港中学 镇江212028 |
| 简介 | ： | 一、个案基本情况 小A，九年级学生，十五岁，独生子。父母在其九岁时离异。上初中前随父生活，之后随母生活。小A因足球训练的事冒犯了班主任，被学校政教处勒令回家反省。其母为此事已奔波多天，心力憔悴，故联系我为小A做心理辅导。 |
| 期数 | ： | 2017-6 |
| 关键词 | ： | 初中生 离异家庭 个案辅导 |
