《博物》
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搜索结果11156条
害怕回家的女孩儿——一例家庭治疗的咨询案例
| 机 构 | ： | 吉林省吉林市第一中学 吉林132011 |
| 简介 | ： | 一、案例描述 （一）学生基本情况及自述孟某，女，17岁，高三年级，学习成绩一直位于年级前段。因与父母产生矛盾使学习状态受到影响，并出现严重考试焦虑，一想到要回家就心发慌，手脚发凉。最近一段时间总是神情恍惚，眼圈发黑，睡眠不好，没有食欲。学 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 考试焦虑 高考 心理辅导 沟通 家庭治疗 |
做阳光家长，给孩子积极影响
| 机 构 | ： | 山东省招远市西苑学校 265400 |
| 简介 | ： | 经常见到一些父母把孩子当玩具、宠物，或者大活宝。为了逗孩子玩，家长随心所欲地和孩子开这样或那样的玩笑。如三口之家中，妈妈对儿子说：“宝宝，爸爸不听话，你打他!” |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 阳光家长 积极心理 快乐孩子 |
一例高中生考前失眠症状的个案研究
| 机 构 | ： | 浙江省余姚市第八中学 余姚315430 |
| 简介 | ： | 一、来访者基本情况 晓愈（化名），男，18岁，高三理科班学生。性格内向不善表达。父母亲文化水平不高，父亲初中毕业，母亲小学毕业。从小独立生活能力强，学习用功，成绩是上水平。 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 高中生 考前失眠 条件性情绪反应 元认知心理干预 |
艺术模式减压团体
| 机 构 | ： | 浙江师范大学 金华321004 |
| 简介 | ： | 一、心理危机 心理危机（psychological crisis）是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，出现了用现有的生活条件和经验难以克服的困难，以致使当事人陷于痛苦、不安的状态，常伴有绝望、麻木不仁、焦虑以及植物神经症状和 |
| 期数 | ： | 2011-6 |
| 关键词 | ： | 艺术模式 减压团体 危机干预 |
学困生成长误区的分析与对策
| 机 构 | ： | 北京市润丰学校 北京100025 |
| 简介 | ： | 在学校里，经常能够听到教师在办公室聊天时不经意中说出这样的话语：“看看你们班的那个×××，什么都学不会，笨死了……”“这么简单的题都出错，真不知道他脑子是怎么长的”……在工作总结会上，“差生”也成了教师们口中的高频词汇。尤其是一些年轻教师， |
| 期数 | ： | 2015-6 |
| 关键词 | ： | 学困生 尊重 批评与表扬 分层评价 多元智能 |
引导学生自写评语激发学生自我教育
| 机 构 | ： | 山东省济南市商河县教师进修学校 251600 |
| 简介 | ： | 班级是以学生为主体建立起来的一个基层施教组织，是培养学生自我教育能力的园地。因此，为深化学生的自我教育，使班主任工作真正做到“让学生放心，让家长放心，让社会放心”，我们尝试运用了引导学生自写评语的方法。下面，就谈谈我们在这方面的一些观点和做 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 学生 自写评语 自我教育 |
家庭教育对青少年自我同一性的影响及改进策略
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 在这个多元化的时代,个体自我同一性的建立对其人生发展的影响越发明显。家庭教育作为贯穿人一生的教育,对个体自我同一性的建立与发展起着不可或缺的作用。本文阐述了自我同一性的重要性及家庭教育在自我同一性形成中的影响,并针对家庭教育中存在的问题提出 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 自我同一性 青少年 改进策略 |
实践心理委员模式，让班级拥有“心理咨询师”
| 机 构 | ： | 北京市永定路中学 100039 |
| 简介 | ： | 近年来，许多学校纷纷设立班级心理委员，试图通过这种心理委员互助模式，为班级心里有困惑、烦恼的学生提供帮助，并以此深入推进学校、班级心理健康教育工作的开展。 |
| 期数 | ： | 2010-6 |
| 关键词 | ： | 班级心理委员 心理健康教育途径 |
家校合作:从问题取向到资源取向——以浙江省长兴中学为例
| 机 构 | ： | 浙江省长兴中学 湖州313100 |
| 简介 | ： | 通过梳理问题取向和资源取向的家校合作的特点,提出资源取向家校合作的三种路径:(1)协助父母学会赋能;(2)开展教练式家长学校;(3)邀请家长参与分享式论坛。资源取向的家校合作更适合新时代学校、家长和学生的特点,更有利于家庭和学校形成合力。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 家校合作 问题取向 资源取向 |
听障儿童心理健康问题成因及教育建议
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 随着我国义务教育的发展,特殊儿童的义务教育也逐渐受到人们的重视。本文阐述了听障儿童的心理与行为问题的表现、成因、教育现状,并从社会、学校、家庭三个层面提出了教育建议。 |
| 期数 | ： | 2020-6 |
| 关键词 | ： | 听障儿童 心理健康教育 教育建议 |
