《博物》
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搜索结果11156条
用主题周记做好学生的心理辅导
| 机 构 | ： | 甘肃省酒泉市第三中学 酒泉735000 |
| 简介 | ： | 多年的班主任工作使我深切感受到：带好班的关键是班主任要走进学生的心里,与他们沟通,和他们交流,知道他们在想什么,知道他们需要什么。班主任与学生之间如何交流,用什么方式沟通,决定了班主任教育工作的有效性。处于青春期的中学生,尤其是个别性格内向 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 班主任 主题周记 心理辅导 |
在太极拳教学中培养学生良好的心态
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第十中学 大庆163413 |
| 简介 | ： | 现代社会提倡“和谐”，人与人和谐、人与社会和谐、人与自然和谐。要和谐首先就必须具有良好的心态。这种心态不是与生俱来，而是靠后天艰苦的修炼才能达到的。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 和谐 良好的心态 生理平衡 心理平衡 太极拳 |
身边的“最美逆行者”
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市第一中学 扬州225001 |
| 简介 | ： | 剧情梗概:“疫情”来临时,高一男生明仔亲眼目睹爸爸作为基层工作者,参与疫情防控工作的过程。亲子关系由此更加和谐。人物:明仔、明仔父母、表哥第一幕除夕明仔:妈,什么时候吃饭啊?妈妈:等你爸回来。明仔:爸怎么还不回来?妈妈:快了,现在都四点啦。 |
| 期数 | ： | 2020-8 |
| 关键词 | ： | 疫情 社区防护 亲子关系 |
中学生学习策略新探——基于学习判断的视角
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学 大连116029 |
| 简介 | ： | 学习策略研究一直是教育学和心理学领域关注的热点,本文基于前人研究,从元认知监测判断的主要形式——学习判断的角度提出可能的学习策略,并对其理论基础进行归纳总结,为国内学习判断在学习策略方面的应用实践研究提供借鉴。 |
| 期数 | ： | 2020-8 |
| 关键词 | ： | 学习策略 学习判断 中学生 |
浅谈作文教学中的心理疏导
| 机 构 | ： | 安徽省五河县实验小学 蚌埠233300 |
| 简介 | ： | 我是一名长期从事语文教学的教师,在作文指导的过程中,我发现学生的习作不仅展示了其驾驭语言文字的能力,也呈现了其丰富的内心世界。如：与父母的冲突,与教师关系的偶尔不和谐,与同学之间的摩擦,学习中遇到的困难, |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 作文教学 心理疏导 语文教学 |
新冠肺炎疫情期间中小学生心理防护教育
| 机 构 | ： | 广东省汕头市潮阳区职业技术学校 汕头515100 |
| 简介 | ： | 2020年初,新冠肺炎疫情从武汉爆发,蔓延至全国乃至全世界。病毒的高度传染性,给中国民众带来了紧张甚至恐慌的情绪,这是人体自然的“应激”反应。中小学生,作为身心发展还不成熟的特殊群体,是危机事件中产生心理应激反应的易感人群。必须对中小学生进 |
| 期数 | ： | 2020-8 |
| 关键词 | ： | 疫情 心理防护 中小学生 |
高中生青春期教育电影课程的实践与思考
| 机 构 | ： | 海南师范大学附属中学 海口571126 |
| 简介 | ： | 本研究将电影元素和团体心理辅导技术融合并运用于高中生青春期教育课堂中,形成一个有效的、系列化的青春期教育电影课程设计。方法:以高一年级学生为被试,采用问卷调查、个别访谈法、文献法以及课堂实践等方式进行探索。结果:电影元素对于高中生青春期教育 |
| 期数 | ： | 2020-8 |
| 关键词 | ： | 团体辅导 电影元素 青春期教育 高中生 |
疫情下的思考——由一例高中女生死亡恐惧案例说起
| 机 构 | ： | 浙江省绍兴市越州中学 绍兴312075 |
| 简介 | ： | 学生小董小学低段时经历亲戚的意外死亡,对生命无常充满了恐惧。初一时,又经历了爷爷的去世,她体验到死亡的不可避免与个人的无能为力。高三,在高考的重压下,平日里压抑的困惑与担忧在一次意外的电影镜头刺激下爆发了,普通人皆有的死亡焦虑演变成了她对“ |
| 期数 | ： | 2020-8 |
| 关键词 | ： | 死亡恐惧 焦虑 疫情 |
教育奏鸣曲中缺失的“音符”——一位专职心理教师对教育的思考
| 机 构 | ： | 广东省深圳市沙井中学 518104 |
| 简介 | ： | 本文通过5个亲自实践的具有代表性的心理咨询案例，指出了现行教育中学阶段在性教育、合作教育、挫折教育、家庭教育等方面的不足，并有针对性地提出了如何改进的积极性建议。 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 因材施教 合作 挫折 性教育 家庭教育 |
发展心智技能 构建活跃课堂
| 机 构 | ： | 浙江省玉环县楚门中学 317605 |
| 简介 | ： | 本文主要阐述三个问题：（1）什么是课堂沉默；（2）从心智技能角度分析课堂消极沉默的成因是什么；（3）通过思维干预，改变学生课堂消极沉默行为。最终，希望能调动学生学习积极情绪，诱发他们思维的灵性，增强他们学习的主动性，使我们的课堂充满活力，实 |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 积极沉默 消极沉默 STC模式 心智技能 |
