《博物》
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搜索结果11156条
做好心理疏导，成功赢得高考
| 机 构 | ： | 安徽省舒城县龙河中学 六安231360 |
| 简介 | ： | 高三时节，对每个高中生来说都尤其宝贵。特别是高三后一阶段，真可谓是毕其功于一役的时候。笔者在教学中发现，在这最后一搏中，有的学生轻松笑到了最后；有的学生在即将成功的时候栽了跟头；有的学生始终沉沦，注定了失败的命运；有的学生时进时退，不可琢磨 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 高考 心理疏导 案例 |
给你的班级管理来点“心理兵法”
| 机 构 | ： | 安徽省庐江二中 合肥231500 |
| 简介 | ： | 中学时期是个体生理和心理发展都产生巨变的特殊时期，也可以说是“心理断乳期”，在这样的特殊时期，学生不会再像小学生那样把父母和教师看作至高无上的权威，更不会再像过去那样顺从和听话。这种“逆反心理”给家庭教育和学校教育都带来了很多困难。有的家长 |
| 期数 | ： | 2014-8 |
| 关键词 | ： | 班级管理 心理学 “兵法” |
生涯教育系列疑难问题之十一 生涯教育的实践类方法有哪些
| 机 构 | ： | 北京市教育科学研究院 北京100031 |
| 简介 | ： | 实践类方法是一种让学生在生活和活动中实践,从实践中接受生涯教育的方法。实践类方法要注意形象性、可操作性、活动性,尽量具体、直观、生动,不要简单粗暴。教育者要少用居高临下的命令式,少说教多实践。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 方法 实践 |
孩子,你慢慢来——对一例多动症儿童的个案辅导及反思
| 机 构 | ： | 福建省福州市鼓楼第五中心小学 福州350000 |
| 简介 | ： | 一、案例背景毛毛,男,三年级学生。从一年级入学开始就表现出一些不适应行为,随着年纪增长,行为没有好转反而日趋严重。二年级学年快结束时由班主任转介到心理室。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 多动症 小学生 个案辅导 |
关注小学生心理，有针对性地实施教育
| 机 构 | ： | 河北省唐山市丰润区岔河镇四神庄小学 唐山064002 |
| 简介 | ： | 一、了解背景．分析成因 小雨，男，11岁，小学四年级学生．独子。通过和小雨妈妈及以前教过他的老师交流，了解一些情况： |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 小学生心理 亲子关系 沟通 |
一个希望被妈妈打的孩子
| 机 构 | ： | 浙江省舟山市定海区山潭中心小学 舟山316031 |
| 简介 | ： | 一、个案资料（一）来自班主任的资料小赵,四年级的一个小男孩,平时比较活泼开朗。小赵是安徽人,从小在这里生活,学习成绩还不错,上课积极发言,思路清晰,总有自己独到的见解。父母对孩子学习要求比较高。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 小学生 个案辅导 |
珍爱生命 放飞梦想
| 机 构 | ： | 广东省惠州商贸旅游高级职业技术学校 惠州516003 广东省揭阳市揭阳华侨高级中学 揭阳522000 |
| 简介 | ： | 【活动意图】“生命如夏化之绚烂”，这是涛人泰戈尔对生命的诗意赞美，但在现在的青少年中，对生命漠视的现象越来越多。中学生正处于青春期，心理不够成熟，感情比较脆弱， |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 青少年 生命教育 中学生 |
体验式教学在内地新疆班心理健康课程中的运用
| 机 构 | ： | 北京师范大学(珠海)附属高级中学 珠海519080 |
| 简介 | ： | 体验式教学是一种通过引导学生亲身体验进行学习的教学理念和方式。笔者认为,＂体验式心理课程＂是指教师创设合理的情境,有目的、有计划地展开教学活动,引导学生由被动到主动,由接受性到创造性对教育情景进行体验,并且在体验中感知、领悟,并培养学生独立 |
| 期数 | ： | 2016-8 |
| 关键词 | ： | 体验式教学 心理课 教学形式 操作程序 |
善于表达情绪的人更健康——爱泼斯坦的“情绪表达-写作暴露”实验
| 机 构 | ： | 浙江大学 杭州310009 |
| 简介 | ： | 很多人有每天记日记的习惯,把自己的伤心、快乐、激动、痛苦、沮丧等都写进日记里,其实写日记就是一种情绪表达方式。已有研究表明,情绪抑制对于人的心身健康有不利影响,而情绪表达是有利于心理和身体健康的。 |
| 期数 | ： | 2012-8 |
| 关键词 | ： | 情绪表达 写作暴露 身心健康 |
NLP技术在校园心理危机干预中应用的实践研究
| 机 构 | ： | 浙江省杭州建德市下涯中心小学 杭州311606 |
| 简介 | ： | 一、研究的缘起近年来,国内外学校突发事件与危机不断出现,由于学校的特殊地位,往往受关注度高,传播速度快,且容易向社会波及,因此尽量避免危机事件的发生以及掌握妥善处理的方法,使损害降到最低,是学校稳定发展的前提和保障。 |
| 期数 | ： | 2017-8 |
| 关键词 | ： | NLP技术 心理危机干预 实践研究 |
