《博物》
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提升逆商促优秀生全面发展
| 机 构 | ： | 广州市花都区秀全外国语学校 广州510800 |
| 简介 | ： | 一、当下初中优秀学生逆商现状逆商全称逆境商数，来自英文Adversity Quotient，简称AQ，一般指个体面对挫折时摆脱困境和战胜困难的能力。随着生活水平逐步提高及教学环境的日益优化，初中优秀学生在除了成绩之外的遇挫、解决问题能力需要 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 初中生 优秀生 逆商 心理 |
生态课堂：引领思品教学模式新变革
| 机 构 | ： | 江苏省如东县马塘镇邱升中学 南通226401 |
| 简介 | ： | 教育的根本意义在于关注学生的生命发展,建构思品生态型高效课堂,是以学生生命灵动为思维原点,洞开学生生命感觉之门,营造情感生态体验场,积累生态道德课程资源,在人境和谐体验中优化学生生命样态。对此,我们将＂生态化育＂新元素融于学科教学创模之中, |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 生态课堂 思品教学 模式变革 |
元认知心理干预技术在青年教师情绪调适中的运用
| 机 构 | ： | 广东省深圳市龙岗区同乐主力学校 518116 |
| 简介 | ： | 元认知心理干预技术是通过输入程序性知识代替传统认知疗法的纠正错误认知的低效过程，通过暗示训练技术塑造来访者潜意识的情绪反应，综合运用元认知干预技术可以高效地干预教师在教育教学工作中形成的潜意识的消极情绪行为。本文通过个案分析，描述了元认知， |
| 期数 | ： | 2010-8 |
| 关键词 | ： | 元认知心理干预技术 青年教师 情绪调适 |
架设“和谐”的支点——新疆乌鲁木齐市第三十六中学心理健康教育纪实
| 机 构 | ： | 新疆乌鲁木齐市第三十六中学 乌鲁木齐830001 |
| 简介 | ： | 2012年教师节,我收到了很多教师的祝福短信,其中有一条短信是：＂感谢三十六中,让我们成长成就;感念三十六中,让我们相识相知;感恩三十六中,让我们德艺双馨。三十六中,和谐之家,美丽之园!＂对我而言,这是最温暖的节日＂贺礼＂,让我看到了＂三十 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 学校特色 民汉合校 和谐校园文化 |
老师，请不要吝啬
| 机 构 | ： | 山东胶南市珠海路小学 青岛266400 |
| 简介 | ： | “老师，我们今天出去玩雪了”“老师，丁老师陪我们堆雪人了”……我第三节课一踏进二年级三班的教室，便有孩子兴高采烈地向我“报喜”。原来，2010年冬天的这场雪来得太晚了些，直到2011．年春天才来，从凌晨一点一直下到凌晨六点， |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 教师 鼓励 童心 为人师表 |
灵动课堂：育人为本理念下的素养与能力诉求
| 机 构 | ： | 安徽省肥西中学 合肥231200 |
| 简介 | ： | 新课程已经实施多年,但走进课堂,特别是农村课堂,我们会发现,新课程倡导的理念没有得到充分落实,只见教材,不见学生的＂灰色＂课堂教学模式依然流行,学生缺少积极高效的学习心理和状态。这种课堂主要存在以下问题。一言堂。 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 灵动课堂 育人为本 能力诉求 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 张瑛．新疆乌鲁木齐市第三三十六中学校长，中学高级教师。上海华东师范大学教育管理专业就读，在职研究生学历。她1989年走上学校管理岗位，历任乌市第三中学团委书记、德育主任； |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 人物档案 封面 中学校长 教育管理专业 华东师范大学 乌鲁木齐市 在职研究生 高级教师 |
一条卫生巾给一个女生带来的心理伤害——师生心理尊重与学生抗挫折心理的案例分析
| 机 构 | ： | 上海市莘庄中学 上海201199 |
| 简介 | ： | 一、案例 那是我在原学校任高二年级英语教师的第一个学期,刚过完国庆节,全校高中三个年级的十几位英语教师都在同一个办公室。一天上午下了第二节课后,学生们都还在教室做眼保健操,教师们陆陆续续回到了办公室。突然,一个女生急急忙忙地跑进来, |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 师生关系 尊重 抗挫折 |
“单亲、无亲”学生心理特点及帮教策略浅析
| 机 构 | ： | 吉林省安图县万宝中学 延边133600 吉林省安图县教师进修学校 延边133600 |
| 简介 | ： | 随着社会、经济的发展和时代的变化,人们的生活方式和家庭观念也在发生着转变,这也导致了＂单亲、无亲＂这一特殊的学生群体不可避免地出现。据统计,延边地区一些学校（尤其是少数民族学校）＂单亲、无亲＂学生竟然占到学生总数的62%。针对这种现象,教育 |
| 期数 | ： | 2013-8 |
| 关键词 | ： | 单亲学生 无亲学生 心理特点 帮教策略 |
学困生积极心理的引导
| 机 构 | ： | 吉林师范大学分院 四平136000 |
| 简介 | ： | 学困生是指在学习上有困难的学生，具体表现为不爱学习、缺乏自信、悲观厌世、抑郁、焦虑、失眠、逃避、恐惧、烦躁和过多的内疚自责等。心理学研究表明，“自卑一厌学一拒教”是学困生的三大特征。 |
| 期数 | ： | 2011-8 |
| 关键词 | ： | 学困生 积极心理 引导 |
