《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
我“塑”我家——高中生家庭人际冲突团体辅导
| 机 构 | ： | 浙江奉化中学 宁波315500 浙江省宁波市教育科学研究所心理研究室 北京师范大学 |
| 简介 | ： | 【活动理念】高中生的独立意识渐强,有时对父母的管教很不服气,常常会引起家庭战争,冷战热战(沉默或离家出走等)不断,亲子双方都很痛苦。我通过对学生的学情调查和访谈,发现很多学生觉得家庭矛盾是父母的错,把自己撇得很干净。本课希望通过身体雕塑技术 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 家庭矛盾 高中生 团体辅导 人际冲突 非语言信息 家庭人际关系 情感体验 独立意识 |
绘本在小学低段心理活动课中的初步运用与思考
| 机 构 | ： | 浙江省温州市实验小学 温州325000 |
| 简介 | ： | 绘本具有图画叙事性、完整的故事性、内容的趣味性、主题教育性等特点,运用于学校心理健康教育中,可以有效地促进学生认知、情绪情感、意志行为等方面的发展。本文对在小学1~3年级心理健康教育中运用绘本的形式、内容、思考等作了简单的阐释。 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 绘本 小学低年级 心理健康教育 |
换个角度看问题
| 机 构 | ： | 江苏省武进县鸣凰中学 常州213164 |
| 简介 | ： | 教师公布学生分数和名次是否侵犯了学生隐私权？学校给各个班级和学生排名次是否是合理有效的教育教学管理手段？是否能促进学生学习,有助于学生健康成长？对此,教育者甚至整个社会进行过热烈的讨论,莫衷一是。但我偏偏要坚持把学生单科成绩和总分打印出来, |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 学生隐私权 教学管理手段 期末考试 科任教师 学生健康 教育者 名次 上学期 |
小学科学课中渗透积极心理健康教育的实践与思考
| 机 构 | ： | 广东省汕头市龙湖区陈厝合小学 汕头515000 华南师范大学心理学院 广州510631 |
| 简介 | ： | 积极心理健康教育的重点在于培养积极心理品质。小学科学课作为一门综合性学科,以学生能够感知的一些比较直观、感兴趣的重要内容作为载体,课堂组织形式较其他学科更为灵活多样,更有利于进行积极心理健康教育的学科渗透。教师在小学科学课上渗透积极心理健康 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 小学科学课 积极心理健康教育 学科渗透 |
心理健康双因素模型在教育中的应用
| 机 构 | ： | 华中师范大学心理学院 武汉430079 |
| 简介 | ： | 心理健康双因素模型将传统的精神病理学指标和主观幸福感结合,把人的心理健康状态分为积极心理健康、易感、有症状但满足和疾患四种类型。不同心理健康类型的学生在身体健康、学业功能、社会支持方面各不相同,提示心理健康工作者针对不同健康水平的学生应采取 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 心理健康理论 心理健康双因素模型 精神病理学 主观幸福感 |
重点高中与普通高中学生职业探索差异研究
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学教育科学学院 |
| 简介 | ： | 本文以辽宁省沈阳市和葫芦岛市的1000名中学生为被试，使用由美国学者Super（1983）开发，张淑华教授等人修订的青少年职业探索量表，对重点高中与普通高中学生职业探索差异进行了研究，采用独立样本T检验对数据进行处理，得出了重点高中与普通高 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 重点中学 非重点中学 职业探索 差异 |
为学生终身发展负责
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 安徽省马鞍山市第十一中学是市教育局直属的一所全日制完全中学。学校位于风景秀丽的马鞍山脚下。占地面积约20780平方米，建筑面积11600多平方米，拥有大批现代化教学设备和先进的教学设施。现有45个教学班级，在校学生2012人，教职工172人 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 在校学生 终身发展 党的教育方针 完全中学 马鞍山市 教学设施 占地面积 建筑面积 |
营造收香校园构建和谐校园心理环境
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 广东省珠海市第七中学位于珠海市香炉湾畔，占地面积16231m^2，建筑面积17492．3m^3，整个校园布局合理，环境清新典雅，景色宜人，是广东省一级学校。校长龚德万2007年被评为广东省名校长培养对象。现有33个教学班，1771名学生，在 |
| 期数 | ： | 2011-9 |
| 关键词 | ： | 校园心理环境 学科带头人 和谐 骨干教师 培养对象 2007年 广东省 珠海市 |
打造师生心灵成长的舞台——四川省成都市建筑职业中专校校园心理刷实践与探索
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 四川省成都市建筑职业中专校是西南大学心理健康教育研究中心心理剧实验学校，从2010年开始至今，学校以“心灵成长”为主线，每学期举办以“抚慰心灵”“感恩心灵”和“激荡心灵”为主题的三次大型校园心理剧（三季共九个校园心理剧）活动。一系列富有成效 |
| 期数 | ： | 2013-9 |
| 关键词 | ： | 校园心理剧 心灵成长 成都市 四川省 中专校 职业 建筑 师生 |
心理辅导与心理咨询的本土化思考
| 机 构 | ： | 陇东学院教育学院 |
| 简介 | ： | 本文从行为疗法广泛的中国文化适应性、认知领悟疗法的缺失——行为改变技术的介入、倡导积极心理健康教育研究与应用——针对现实心理疗法的消极、滞后性三个方面，对我国心理辅导与心理咨询进行本土化思考，并通过多年心理健康教育经验的总结，阐述我国中小学 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 心理辅导与心理咨询 本土化 行为疗法 认知领悟疗法 积极心理健康教育 |
