《博物》
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搜索结果11156条
绩优生初高中衔接过渡期的心理问题及应对举措
| 机 构 | ： | 复旦大学附属中学 上海200433 |
| 简介 | ： | 在我国,绩优生通常是指学习成绩优秀的学生群体。绩优生与其他学生相比,表现为勤奋好学、成绩优良,因此,人们容易忽视对绩优生心理状态的关注。然而,正是由于绩优生学习成绩突出,他们往往会追求较高的、不切实际的目标,承受的心理压力可能会更大,引发相 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 绩优生 初高中衔接 心理问题 应对策略 心理健康教育 举措 |
等太阳的狮子——隐喻技术在高中生异性交往辅导中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省长兴中学 湖州313100 |
| 简介 | ： | 一、个案情况小陈,女,高中三年级学生,身体状况不好,高二的时候莫名晕倒,去医院没检查出生理问题,医生建议看心理医生;最近肠胃不好,早晨想呕吐,不想吃饭,去医院检查过,也没检查出什么问题。自述受情绪影响,不太理智,难以控制情绪。与男生A是同班 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 隐喻技术 异性交往 个案辅导 |
为什么我是不受欢迎的人？——一例高一学生人际交往的心理辅导
| 机 构 | ： | 浙江省衢州第一中学 衢州324000 不详 |
| 简介 | ： | 人际交往是困扰高中生的一个普遍问题。人际交往问题会给学生带来一连串的困扰，不仅影响同学之间的关系，困扰情绪，也影响学习。如果不能得到较好的辅导，于青少年学生的身心健康发展不利，也会给学生今后的人生带去不利的影响。本文通过Ears询问技术，引 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 人际交往 高中生 Ears询问技术 辅导个案 |
安娜·弗洛伊德：从精神分析公主到儿童精神分析之母安娜·弗洛伊德：从精神分析公主到儿童精神分析之母
| 机 构 | ： | 北京师范大学 北京100875 中国人民大学 北京100872 |
| 简介 | ： | 安娜·弗洛伊德（Anna Freud,1895—1982）是儿童精神分析的创始人,新精神分析学派的代表人物。她是弗洛伊德的小女儿。1895年12月3日出生于奥地利维也纳,正是这一年,弗洛伊德开始研究自我并出版了《癔症研究》（Studies |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 儿童精神分析 安娜·弗洛伊德 方法 路线 |
正视问题,才有可能解决问题——一名ADHD儿童家长的咨询案例
| 机 构 | ： | 上海市金山区教育学院 上海201508 |
| 简介 | ： | 区未成年人心理健康辅导中心常常接待一些因无法解决孩子出现的各种问题而前来求助的家长。面对孩子的问题,家长的情绪也呈现“亚健康”的状态,或忧心忡忡、或无奈痛苦、或自责内疚。他们陷入自己情绪的漩涡,无法看清表象之后的真实问题,更无从着手去解决问 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | ADHD儿童 家长 辅导个案 |
青春不能承受之伤——一个青春期不认同自我容貌的案例分析
| 机 构 | ： | 山东青岛经济技术开发区第一中学 青岛266555 不详 |
| 简介 | ： | 一名高中男生，因为不认同自己容貌，自我矫正失败，引起了心理上的一系列变化。辅导案例引发了咨询教师对青春期自我认同教育的反思。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 自我认同 容貌 案例分析 反思 |
菲菲生气了
| 机 构 | ： | 江苏省南京市扬子第二小学 南京210048 不详 |
| 简介 | ： | 结合绘本故事《菲菲生气了》引导学生明白，人有生气这种消极情绪很正常；引导学生寻找消除生气这一消极情绪的办法。指导学生在课堂上尝试使用调节消极情绪的方法，真正体验调节情绪的过程。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 情绪辅导 小学生 绘本 |
从多方施助到成长互助——一例小学一年级学生适应不良的辅导案例
| 机 构 | ： | 上海市金山区教育学院 上海201508 |
| 简介 | ： | 一、案例背景（一）基本信息小F,男,SH市J区小学一年级学生。父母在小F六个月时来到J区工作,从六个月到幼儿园大班上学期他由异地农村的外公外婆抚养,幼儿园大班下学期被父母接到J区,一家三口生活在一起。（二）问题描述小学一年级三门主课学业评定 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 适应不良 小学生 辅导个案 |
害怕死亡的高中生
| 机 构 | ： | 广东省中山市第一中学 中山528403 不详 |
| 简介 | ： | 一名高一年级的来访学生经历了亲人的离世，激发了自己对死亡的思考。当意识到自己有一天也会离开这个世界时，感到非常恐惧、绝望和焦虑，开始怀疑当下学习和生活的意义，社会兴趣降低，学习态度变得比较消极。心理老师基于以人为中心疗法、认知情绪疗法、焦点 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 死亡恐惧 认知情绪疗法 辅导个案 |
多动症儿童的“焦点解决模式”家庭系统治疗个案研究
| 机 构 | ： | 浙江省杭州建德市下涯中心小学 杭州311606 |
| 简介 | ： | 一、个案基本情况多动症是“注意缺陷与多动障碍”（Attention deficit and hyperactivity disorder,ADHD）的俗称,指发生于儿童时期,与同龄儿童相比,以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲 |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 焦点解决模式 多动症儿童 家庭系统治疗 |
