《博物》
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搜索结果11156条
应对能力研究综述
| 机 构 | ： | 北京市十一学校 100039 |
| 简介 | ： | 当代社会人们面临的压力越来越多，人际关系淡漠、失业威胁、感情危机、经济窘迫、疾病困扰等给人们造成了很大的心理压力。因此提高和培养人们在应激事件中的应对能力，不仅直接关系到人们的身心健康发展，而且还关系到人们社会适应能力的提高、国家的安全和社 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 应对能力 应对 应激 |
美国中小学SEL课程探微
| 机 构 | ： | 华南师范大学 广州510000 |
| 简介 | ： | 一、SEL课程产生的背景随着美国中小学生各种心理问题的频发和不良行为的不断增加，美国政府开始着手推出各种教育法案。这些教育法案的推出使得社会与情绪的学习愈来愈受到美国社会及学校教育的重视。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 美国 中小学 社会与情绪学习 |
巧用心理杠杆 提高记忆效率
| 机 构 | ： | 江苏省无锡市华庄中学 214131 |
| 简介 | ： | 记忆是人脑对经验过的事物的识记、保持、再现或重现的心理过程。英国哲学家培根说过：“一切知识不过是记忆，而创造不过是记忆的应用。”俄国教育家谢切诺夫也曾说，一切智慧的根源都在于记忆。新课程明确反对“机械记忆”，但有意义的识记还是必须的，因为记 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 记忆 心理效应 学习效率 |
儿童社会和情感能力发展模型：PATHS课程模型
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学 大连116029 |
| 简介 | ： | PATHS课程是一个综合性的学校干预课程模型，其目的在于增强儿童的社会和情感能力。——PATHS课程的理论基础是发展的情感一行为一认知一动力（ABCD）模型，包含自我控制、情感、社会问题解决等内容成分。研究显示，PATHS对学前期儿童、小学 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 社会和情感能力 儿童 PATHS课程 |
让学生走出课堂作业的困惑
| 机 构 | ： | 江苏省常熟市东张中心小学 215537 |
| 简介 | ： | 我们时常看到这样的情景，教师一堂生动的语文课下来，学生主动性得到充分发挥，课堂气氛也相当活跃，可以说非常成功，但当教师出示课堂作业时，教室里一下子沉闷下来，有的学生挥笔疾书，有的低头沉思，有的发呆，还有几个竟偷偷地玩起橡皮来……教师来回巡视 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 课堂作业 形式 实效 |
网络时代下城市小学生闲暇生活状况调查
| 机 构 | ： | 河南大学教育科学学院 开封475000 |
| 简介 | ： | 本研究通过问卷法、访谈法，调查了网络时代下城市小学生闲暇生活的状况，结果显示：当今城市小学生闲暇时间不甚宽裕，闲暇活动内容相对较为丰富，但活动场所单一；电脑、手机也成为了小学生闲暇生活的一大部分；辅导班仍是小学生的一大包袱；小学生闲暇时间内 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 互联网 中小学生 闲暇生活 |
同学的小鸡鸡，我能看吗——小学生性教育问题的思考
| 机 构 | ： | 重庆两江新区人和实验学校 重庆401121 不详 |
| 简介 | ： | 当今学校性教育课程缺失，家庭中学生在学龄前发展阶段性教育也缺失，面对这种现状，我们作为老师，一定要正确面对学生中出现的诸多令人不解的现象，透过现象抓本质，正确引导学生，帮助学生健康发展。 |
| 期数 | ： | 2018-9 |
| 关键词 | ： | 性教育 缺失 小学生 |
初中生团体中一例人际交往困惑问题的干预
| 机 构 | ： | 山西阳光儿童青少年心理健康咨询研究中心 030006 |
| 简介 | ： | 我中心从2008年10月～12月对某中学初一年级一个班的学生进行了团体心理辅导，在活动过程中，有一名叫小晋（化名）的学生，得到了较好成长：现将其个案报告如下。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 初中生 人际交往 团体干预 |
高中生涯教育实践模式新探索——一个中心，三个基本点
| 机 构 | ： | 北森生涯教育科技有限公司 100083 |
| 简介 | ： | 生涯教育日益受到社会、学校、个人的全面关注，人们普遍寄希望于通过生涯教育激发学生学习动力、提高学生生涯规划能力，让学生从人生发展角度思考当前的学习生活。然而，如何构建生涯教育体系为学校和老师广为关注。“一个中心、三个基本点”的生涯教育模式， |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 生涯教育 生涯启蒙 生涯探索 生涯决策 |
靠近你点亮我——高一年级“人际交往之师生交往”课堂活动设计
| 机 构 | ： | 江苏省南京市第三十四中学 210000 |
| 简介 | ： | 【活动理念】中国青少年研究中心公布的《中日韩美四国高中生权益状况比较研究报告》指出，中国普通高中生学习时间最长。调查发现78.3％的中国普通高中学生平时（不包括周末和节假日）每天在校学习时间在8小时以上。由此调查报告可以看出，进入高中阶段后 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 师生交往 双向沟通 单向沟通 |
