《博物》
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搜索结果11156条
整体构建学校家庭社会和谐德育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 内蒙古鄂伦春旗甘河林业第一小学座落在呼伦贝尔市鄂伦春旗，是一所与林业局共同发展进步的全日制小学。建校50年来一直是家长放心、学生舒心、教师安心的学校，为林业局培养了很多优秀的学生。在宋桂艳校长的带领下，心理健康教育工作成为学校特色。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 学校特色 和谐德育 整体构建 心理健康教育工作 社会 家庭 鄂伦春旗 呼伦贝尔市 |
正负强化运用中的误区规避——由“交齐作业的策略”谈起
| 机 构 | ： | 内蒙古科技大学包头师范学院 包头014030 |
| 简介 | ： | 某天，笔者收到课题合作团队发来的一则短信，题目是“交齐作业的策略”。“如果全班能连续五天交齐作业，可以集体免一天作业!”“如果全班能再连续十天交齐作业，我要请你们吃雪糕，还免一次周六日作业。”“如果再连续十天，我愿意为大家跳个小鸭子舞蹈。” |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 正强化 负强化 作业 |
性教育及性与生殖健康研讨会：从研究到行动通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 为促进我国性与生殖健康领域更好的发展，加强从研究向行动的转化，拟于2010年5月25-27日在上海举办“性教育及性与生殖健康研讨会：从研究到行动”（SERH），诚邀学校青春期教育教师及其他相关教师参加会议。本次研讨会将设性教育和性与生殖健康 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 生殖健康教育 性教育 2010年 青春期教育 教师 学校 |
关注学生自主成长建立“无为”班级文化
| 机 构 | ： | 内蒙古科技大学包头师范学院 包头014030 |
| 简介 | ： | 教育的一切要以学生个体的发展为中心。班级文化属于学生，就应回归学生，建立一种“无为”班级文化。“无为”的班级文化体现的是学生自主发展的要求。因为班级文化有其自身的功能和特点，我们应回归班级文化的实质来思考班级文化的建立与发展。 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 自主成长 班级文化 功能 自我 无为 |
期待，创造奇迹——一则“皮格马利翁效应”教育案例
| 机 构 | ： | 上海市奉贤区教师进修学院 201400 |
| 简介 | ： | 这是一个真实的案例，它发生在我工作的第一年。每当回想起这个教育案例，我都为之振奋! 记得刚踏上工作岗位那年，我接的是一个初二的班级。在向原任老师了解班级情况时，2号（学生的学号）学生数次在我耳畔响起，原任老师对2号的赞美之声不绝于耳：2号 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 初中生 皮格马利翁效应 期待 |
“望、闻、问、切”在班级管理中的运用
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学研究生院教育学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 班主任是班级管理的领导者、组织者、协调者，如果不能及时、准确地把握班级学生的思想脉搏，在管理中就会处于被动地位，管理效果往往不理想。“知己知彼，百战不殆”虽是兵术，但在班级管理中犹为重要。作为班主任，在班级管理中运用好“望、闻、问、切”这中 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 观察 聆听 询问 班级管理 班主任 |
积极心理学与教育国际研讨会会议通知
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 经教育部批准，由北京师范大学心理学院主办，北京教育科学研究院德育研究中心、《中小学心理健康教育》杂志社协办的“积极心理学与教育国际研讨会”将于2010年8月13～15日在北京召开。此次会议旨在为推动积极心理教育与我国心理健康教育有机结合，促 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 国际研讨会 教育部 《中小学心理健康教育》 会议通 北京教育科学研究院 北京师范大学 积极心理教育 |
把戒尺还给教师,就能管好“熊孩子”？
| 机 构 | ： | 山东省潍坊创新教育政策研究院 潍坊261000 |
| 简介 | ： | “中小学校对影响教育教学秩序的学生,应当进行批评教育或者适当惩戒。”前几天,青岛市政府发布的《青岛市中小学校管理办法》中,这项关于“惩戒”的内容,让全国的教师们突然兴奋起来。于是,教师们的朋友圈里,这样的内容开始刷屏：“再不把戒尺还给老师, |
| 期数 | ： | 2017-9 |
| 关键词 | ： | 教育教学秩序 管理办法 批评教育 刷屏 惩戒权 圈里 帮助犯 人格尊严 翻身农奴 得先 |
肢体语言在英语教学中的妙用
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市第十中学 163000 |
| 简介 | ： | 愉悦的学习氛围，会让学生伴随着丰富而快乐的情感体验参与整个教学过程。课堂上教师真诚的微笑、亲切的话语、充满鼓励的目光、表情达意的肢体语言等，均能营造愉悦的课堂氛围，使学生产生积极向上、愉悦振奋的情感体验，诱发其自主学习的内驱力。肢体语言即手 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 肢体语言 英语 课堂教学 |
摩霄志在潜修羽 会接鸾凰别苇丝——走向完美的人格塑造（上）
| 机 构 | ： | 中央教育科学研究所 |
| 简介 | ： | 在日常生活中我们经常接触到“人格”这一概念。由于使用范畴不同，对于人格的解释和理解也不尽相同。在心理学中，所谓人格，是指个人所有的比较稳定的心理特性总和，包括行为、认识、智能、思想、情绪和身体等各方面。狭义的人格与性格同义。 |
| 期数 | ： | 2010-9 |
| 关键词 | ： | 人格塑造 日常生活 心理特性 个人所有 心理学 范畴 行为 情绪 |
