《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
青少年冥想训练原理解析
| 机 构 | ： | 河南省南阳师范学院 南阳314400 |
| 简介 | ： | 本文通过对美国青少年教育中盛行的冥想训练的原理、方法、特色进行介绍和分析,指出冥想训练通过增加新的放松方法和认知维度、增进宽恕同情等积极情绪,能够改良青少年的心理健康状态,进一步增加其心理弹性和主观幸福感。 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 冥想训练 正念 青少年 |
情绪社会分享理论在中小学生人际交往指导中的应用
| 机 构 | ： | 湖北师范学院教育科学学院 黄石435002 |
| 简介 | ： | 情绪社会分享理论在中小学生人际交往的指导中起着重要作用。它有助于中小学生社会关系的展开,有助于缩短人际距离,有助于中小学生人际关系的建立、维持和协调,有助于增加中小学生的人际自信,有助于中小学生的人际沟通,扩大中小学生的交往范围。中小学教师 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 情绪分享 中小学生 人际交往 |
赏识教育，爱的教育
| 机 构 | ： | 新疆维吾尔自治区昌吉州教育教学研究中心 831100 |
| 简介 | ： | 赏识教育的创始人既不是伟大的教育家、心理学家，也不是长期战斗在教育一线的实践者，而是一名工人。他的名字叫周弘。因为女儿的特殊（耳聋）．凭着本能的父爱，他创造了教育的奇迹，女儿周婷婷成为第一个聋人少年大学生、留美硕士，能说一口标准的普通话，能 |
| 期数 | ： | 2015-9 |
| 关键词 | ： | 赏识教育 爱 实践 |
儿童学习时间分配研究述评
| 机 构 | ： | 浙江师范大学教师教育学院心理系 金华 321004 |
| 简介 | ： | 学习时间分配是学习者对学习过程的控制,儿童的学习时间分配一直是研究的热点。本文重点介绍了学习时间分配的理论模型,儿童学习时间分配能力的发展水平,以及影响儿童学习时间分配的因素,并对今后研究的发展趋势进行了展望。 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 儿童 学习时间分配 理论模型 发展水平 |
真教育是常识的回归
| 机 构 | ： | 重庆市万州区百安移民小学 重庆404120 |
| 简介 | ： | 王小波曾经写过这样一段文字：人在工作时,不单要用到手、腿、腰,还要用到脑子和自己的心胸。我觉得很多人对后者不够重视,这样就会把工作看成受罪,失掉了快乐最主要的源泉,对生活的态度也因之变得灰暗。反思我们今天的教育工作,我们可以发现,真正用脑用 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 教育工作 回归 王小波 幸福 教师 |
教师职业幸福的来源及实现途径
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市高级中学 嘉兴314400 |
| 简介 | ： | 职业幸福是教师职业生涯追求的目标。＂教在当下＂是教师职业最主要的存在方式,是教师获得职业幸福的载体和平衡器,是教师职业信仰的外化形式,是教师职业幸福的真正来源。教师在教育教学的当下提升职业幸福感的三条途径有：克服职业倦怠做理想型教师;培养积 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 教师 职业幸福 职业幸福感 教在当下 |
高中生时间洞察力研究
| 机 构 | ： | 湖南省长沙市周南中学 长沙 410005 |
| 简介 | ： | 为探讨高中学生时间洞察力的发展现状与特点,本研究采用问卷调查法对甘肃及湖南四所重点高中的420名学生进行调查。结果表明,高中生的时间洞察力主要表现出未来主宰、未来发展、时间独离的特征。时间洞察力与很多因素存在相关,高中是加强时间洞察力训练的 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 高中生 时间洞察力 发展 |
传承文化底蕴，打造幸福教育
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省苏州市是一座有着两千五百多年历史的文化名城，自古名家荟萃，人才辈出，江苏省苏州中学就坐落于此。宋仁宗景裕二年（公元1035年），范仲淹在苏捐出宅地，延聘名师，奠定了府学优良的校风。府学于是声名鹊起，为众目所瞩，这就是苏州中学的前身。而 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 文化底蕴 幸福教育 传承 苏州中学 办学历史 文化名城 人才辈出 文化涵养 |
教育需要生命的温度
| 机 构 | ： | 山东省荣成市第一中学 |
| 简介 | ： | 前几日外出学习时,一位同行向我说起她最近的一次经历,描述中略带惊恐与慌张。事情是这样的：她任课的班级中有一名男生,个头儿不高,体型瘦小,由于课业成绩很差,被很多老师批评和责备,也不被同学接纳,常常被大家取笑。某日,这位同行在课上发现该生不在 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 教育需要 温度 生命 同行 学习 惊恐 班级 课业 |
中学生学业自我效能感研究进展及教育干预
| 机 构 | ： | 河南大学教育科学学院 开封 475004 |
| 简介 | ： | 学业自我效能感是指与学习有关的自我效能感,它是学生学业成就的主要预期因素。本文综述了以往学者对中学生学业自我效能感的研究,总结了其作用、影响因素及其研究进展,并提出有针对性的提高学生学业自我效能感的干预措施,希望能对教育工作有所启示。 |
| 期数 | ： | 2012-9 |
| 关键词 | ： | 中学生 学业自我效能感 研究 教育干预 |
