《博物》
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搜索结果11156条
美国积极心理学建议家长和老师：要认真对待孩子的积极感情
| 机 构 | ： | 中小学心理健康教育杂志社 美国芝加哥艺术学院 |
| 简介 | ： | 积极心理学泰斗塞里格曼（Seligman）认为培育积极感情和情绪Positive Emotion）是使孩子们健康成长必要和不可忽视的重要因素。塞里格曼在《真正幸福论》（Authentic Happiness，2002）中，描述了如何在孩子的 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 积极感情 幸福生活 |
走出忧虑睡眠的外壳
| 机 构 | ： | 浙江省奉化市奉化中学 |
| 简介 | ： | A，男，18岁，浙江省重点中学理科班学生，成绩中等偏上。自进入高二以来，很担心自己的睡眠状况。高三时这种忧虑不但未减轻，而且更加严重。一个月前，曾有一晚睡眠很差，白天感到十分担心，根本无心思听课、写作业。 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 高三学生 学业压力 睡眠 |
考试心理诊断与调适（之一）
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市直通车教育咨询有限公司 |
| 简介 | ： | 一位高三男生咨询：我从高一到高三成绩一直不错。进入高三第一轮复习时，我在复习课上听得很认真，收获很大，不论大考或小考成绩几乎都会有所提高。但进入第二轮复习时，我感觉有些本来懂的问题变得模糊了，有些本来记住的东西好像想不起来了，脑子常常一片空 |
| 期数 | ： | 2009-9 |
| 关键词 | ： | 考试 心理诊断 高原反应 |
“经验重构”在学校心理健康教育中的应用
| 机 构 | ： | 浙江省海盐县教育研究与教师培训中心 嘉兴314300 |
| 简介 | ： | 本文基于杜威的自然经验主义教育学、建构主义学习理论以及罗杰斯人本主义心理学的“经验”思想,探索学校心理健康教育中“经验重构”的应用。一旦“经验重构”成为学生的一种生活方式,能激发广大学生自觉地“面向内在学习”,而不是期待外在的灌输,从而增强 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 经验重构 学校心理健康教育 应用 |
小学高年段学生青春期调查与思考
| 机 构 | ： | 广东省深圳市南山区第二外国语学校(集团)海德学校 深圳518112 |
| 简介 | ： | 以深圳市某校208名五、六年级学生为调查对象,从青春期性生理成熟情况、青春期相关知识来源、遇到烦恼时的解决途径、对中小学生恋爱和男女生交往的看法以及对学校性教育的态度等方面进行调查,为探讨如何有针对性地开展小学生青春期教育提供实践参考依据和 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 青春期 调查 小学高年段 |
例谈习作教学中冥想技术的运用
| 机 构 | ： | 浙江省台州市椒江区下陈街道中心小学 台州318010 |
| 简介 | ： | 本文从当下儿童丰富的生活与贫乏的表达这一矛盾冲突入手,将习作教学与冥想训练融合。通过具体教学实例,指出冥想在作文教学中不可思议的妙用:冥想不仅可以治疗作文恐惧症,而且能激发学生的写作潜能,引领他们追寻内心的诉求,将被动的写作升华为主动的文化 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 冥想技术 习作教学 作文恐惧症 |
用心呵护学生的心理健康
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省南京市江宁区上坊中心小学创办于1933年,现有在编教师102名,36个教学班,1408名学生。学校十分重视心理健康教育工作,于2006年成功创建为南京市合格心理咨询室,2017年成功创建为南京市心理健康教育示范中心。 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育工作 学生 南京市江宁区 呵护 心理咨询室 中心小学 教育示范 江苏省 |
有心而无痕
| 机 构 | ： | 河南周口市淮阳县北关新起点心理咨询工作室 周口466700 |
| 简介 | ： | 一位家长来咨询儿子的学习问题,孩子读八年级了,最近老是说自己不想学习,没有学习积极性;他和语文老师之间也有些误会,老师的关心和严厉督促让他误以为是在针对自己,和自己过不去,学习态度和学习成绩因此受到了影响。这让妈妈很担心,因为八年级是分化的 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 学习问题 语文老师 学习态度 学习积极性 学习成绩 八年级 儿子 家长 |
学龄期儿童分享行为的影响因素及教育启示
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 分享行为是儿童社会性发展的重要体现,有关学龄期儿童分享行为影响因素的研究一直是发展心理学领域关注的重点问题之一。就整体而言,影响儿童分享行为的因素主要分为三个方面:认知因素、个性因素及教育环境因素。就认知因素而言,心理理论和移情能力发展较好 |
| 期数 | ： | 2019-9 |
| 关键词 | ： | 分享行为 学龄期儿童 认知因素 个性因素 教育环境 |
中国TA协会·人际沟通分析学双证书班 中国心理学会注册系统继续教育项目
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 颁发国际沟通分析协会（ITAA）证书颁发中国心理学会注册系统学分证书[导师介绍]托马斯·欧嘉瑞博士（Thomas Ohlsson）,国际沟通分析大师。托马斯博士是瑞典资深心理学家,具ITAA认证的国际沟通分析治疗师（CTA）,国际沟通分析督 |
| 期数 | ： | 2014-9 |
| 关键词 | ： | 中国心理学会 注册系统 双证书 继续教育项目 通分 人际 协会 心理治疗 |
