《博物》
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搜索结果11156条
生命——美丽的旅程
| 机 构 | ： | 山东省青岛市市南区教育研究指导中心 山东省青岛市实验小学 |
| 简介 | ： | 【活动目标】1．通过情境活动，引导学生初步认识生命是个美丽的旅程，带领学生感悟生命，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感。 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 生命教育 珍惜生命 舍弃 |
学生姓名：心理团体辅导活动的教育资源
| 机 构 | ： | 江苏省扬州市宝应县实验初级中学 扬州225800 不详 |
| 简介 | ： | 人的姓名都有其特殊内涵，都蕴藏着巨大的教育价值。心理团辅活动中，深挖团体成员姓名的独特内涵，精心设计团辅活动，拓展心理健康教育资源，能充分而有效地体现心理健康教育和心理辅导的价值，实现团体成员“向美”“向善”“向好”的主观努力倾向。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 心理健康 团体辅导 姓名 教育资源 |
二十年后的我
| 机 构 | ： | 山东省威海市古寨小学 威海264200 不详 |
| 简介 | ： | 生涯教育应从小学开始进行，我校围绕着“自我认知、认知社会、生涯探索”三个辅导目标开展生涯教育，落实到各个年级，确立主题活动：一年级为“小小的我，小小的梦”，二年级为“父母工作我体验”，三年级为“实践岗位我先行”，四年级为“20年后的我”，五 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 职业规划 梦想 活动设计 |
退一步海阔天空——化解人际冲突之宽容
| 机 构 | ： | 浙江省金华市第一中等职业学校 金华321000 不详 |
| 简介 | ： | 人际关系是影响学生心理健康的重要因素之一。现实生活中很多学生都有来自人际冲突的痛苦和压力。本课为学生处理人际关系提供了一个思路：退一步海阔天空，学会宽容。通过小组合作的方式增强学生的参与和互动意识，案例呈现，情境体验中感受宽容的力量，最终习 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 人际冲突 化解 宽容 |
中学校园暴力事件的心理危机干预
| 机 构 | ： | 西南大学心理学院 |
| 简介 | ： | 在中学校园里，校园暴力事件常有发生，从心理学的角度上讲，受校园暴力事件影响而产生心理危机的不仅仅是发生冲突的双方，还有与他们关系密切的学生和教师个体或群体，如果不对可能受害者进行及时适当的心理危机干预，有可能会造成永久的心理创伤。本文通过对 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 校园暴力 心理危机干预 |
中学阶段生涯规划理论研究综述
| 机 构 | ： | 闽南师范大学教育科学学院 漳州363000 |
| 简介 | ： | 本文对职业生涯规划的概念、相关理论及评述进行了详细的介绍,并整理出与中学阶段生涯发展相关的理论和实践研究结论,旨在为中学阶段特别是高中的生涯课程设计提供理论依据. |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 中学生 生涯规划理论 综述 |
自我损耗理论对中学心理健康教育的启示
| 机 构 | ： | 安徽省宣城中学 宣城242000 |
| 简介 | ： | 自我损耗指个体经过一段需要自我控制资源的活动之后,自我控制的能力会被耗竭的状态.自我损耗会对中学生的身心健康产生负性影响.本文根据自我损耗理论的相关研究,分析中学生与自我控制有关的心理和行为问题,思考克服自我损耗的途径和方法,并反思这一理论 |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 自我损耗 自我控制 中学 心理健康教育 |
构建校园危机干预体系——以某中学校园危机事件为例
| 机 构 | ： | 浙江师范大学心理研究所 |
| 简介 | ： | 危机是指个体面临突发事件和遭遇时，无法运用现有的资源和惯常的应对方式解决问题而出现的心理失衡状态。它对个体特别是身心尚未健全的中小学生会产生深刻的影响。本研究从一案例出发，对危机的评估、校园危机干预体系的构建以及危机干预的具体方法展开阐述， |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 危机干预 步骤 六步法 |
技术之外——学校心理咨询辅导伦理实践的困与解
| 机 构 | ： | 福建省厦门市集美区曽营小学 厦门361022 |
| 简介 | ： | 一、知情同意以前我曾辅导过一个学生,该生在校不和他人说话（主要是不和男生说话）,常和同学打架,上课时经常跑出去玩。班主任无可奈何,把他领到学校咨询室接受咨询辅导。经过几次接触,我才取得她的信任。为了了解她的家庭情况,我请班主任跟家长联系。家 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 学校心理咨询 辅导伦理 困惑 |
表达性心育课堂实践初探
| 机 构 | ： | 广东省佛山市南海区桂园小学 佛山528200 不详 |
| 简介 | ： | 表达性心育课是一种新的课堂形式，由表达性艺术治疗发展而来，把艺术手段融入心理健康教育课堂中。将之与传统言语课堂进行对比，通过学生反馈可以探讨出表达性心育课堂的特色与效果。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 表达性艺术治疗 表达性心育课 课程思考 |
