《博物》
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搜索结果11156条
从一个成功的案例看学校危机干预中的几个问题
| 机 构 | ： | 浙江省温州实验中学 |
| 简介 | ： | 离中考还有一个月，学生和老师都投入到了最后的冲刺中。‘‘老师，有一件很重要的事情要和你谈。”电话是厉某的姑妈打来的，厉某是我班的班长，由于母亲得了癌症在上海住院，所以他姑妈一直在扮演着监护人的角色。这个孩子非常懂事，各方面的表现都很好，学习 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 案例 危机事件 危机干预 |
浅谈心理效应在高中班级管理中的运用——以团体动力发展为视角
| 机 构 | ： | 甘肃省民勤一中 武威733300 不详 |
| 简介 | ： | 在高中班级管理实践中，针对班集体发展不同阶段，以高中阶段学生心理、行为发展特点为依据，借鉴团体动力发展规律，灵活应用管理心理效应优化班级管理，取得了良好的管理效果。 |
| 期数 | ： | 2018-10 |
| 关键词 | ： | 心理效应 班级管理 高中 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 郭艳彪,毕业于华南师范大学心理学院,发展与教育心理学专业硕士研究生,三级心理咨询员,中级社会工作师,心理学中学一级教师,广东省中小学心理健康教育A证教师,广东省“百名优秀德育教师”,江门市市区中小学心理教师成长共同体队长,江门市义工联弘志服 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 人物档案 心理学专业 心理健康教育 德育教师 封面 华南师范大学 服务项目 高级中学 |
学生心理档案的构建及管理
| 机 构 | ： | 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875 |
| 简介 | ： | 学生心理档案是运用心理学的方法对学生的认知过程、智力水平、个性特征和心理健康状况作出鉴定和评价的记录。建立心理档案是系统地收集资料与证据的过程,是对学生心理进行描述、分类的过程。实践证明,建立健全的学生心理档案,不仅有利于填补学校对学生心理 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 心理档案 管理 心理健康教育 |
浅议心理危机干预中存在的问题及对策
| 机 构 | ： | 江苏省常州市武进区成章小学 江苏省前黄高级中学 |
| 简介 | ： | “心理危机干预”可能是许多人自“5·12”地震之后听的比较多的一个心理学词汇。 |
| 期数 | ： | 2009-10 |
| 关键词 | ： | 心理危机干预 问题 对策 |
团体心理沙盘在一例高中生职业生涯规划中的应用
| 机 构 | ： | 重庆市长寿中学 重庆401220 |
| 简介 | ： | 【活动理念】 职业生涯规划,简单来说就是结合自身的条件和环境,确立自己的职业目标,并制定相应的计划,最后实施达成目标的过程。高中生想要做好职业生涯规划,光看书学习理论知识是不够的,还要发挥自己的主观能动性,参与到职业生涯规划的过程中去,而 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 团体心理沙盘 职业生涯规划 高中生 |
学生心理虐待现象浅析
| 机 构 | ： | 黑龙江省绥化市绥化学院心理健康中心 绥化152000 黑龙江省哈尔滨市哈尔滨师范大学教育科学学院 哈尔滨150025 |
| 简介 | ： | ＂你长大了能当经理？垃圾站经理吧!＂＂你怎么这么笨呢？怎么教都不会!＂＂小丽呀,就是不错,以后肯定能当大官,比你们都有出息＂……在中小学学校的教学过程中,经常会出现这种现象,教师会有意无意地对学生的性格或能力进行口头攻击,例如羞辱、负性预言 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 中小学生 教师 心理虐待 |
美丽心灵，阳光成长
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 浙江省桐乡市凤鸣高级中学是一所新建公办学校，按省一级重点中学标准建设，设施齐全，设备先进，场地宽敞，校容美观。学校于2005年6月正式招生。现有57个教学班，学生3019人，专任教师198人，其中心理专职教师1人，浙江省中小学心理健康教育资 |
| 期数 | ： | 2011-10 |
| 关键词 | ： | 心灵 成长 阳光 公办学校 专任教师 心理健康 高级中学 重点中学 |
拼接梦想,我能行——中（高）考生激活内驱力的团体心理活动设计
| 机 构 | ： | 江西省赣州中学 赣州341000 |
| 简介 | ： | 【理论基础】 积极心理学关注人的积极心理品质对人的积极影响与对消极情绪的积极转换,从积极心理品质出发,遵循调动人的身体线（肢体互动与放松）、情感线（情感激荡与升华）、认知线（思想转变与改善）三条主线的原则,激活个体内驱力,增强积极的行动力。 |
| 期数 | ： | 2017-10 |
| 关键词 | ： | 中高考 内驱力 活动设计 |
留守儿童特殊节点期心理问题干预研究
| 机 构 | ： | 重庆市北碚区梨园小学校 重庆400700 重庆市北碚区教师进修学院 重庆400700 |
| 简介 | ： | 众所周知,留守儿童由于父母不在身边,亲情缺失,普遍缺乏心理教育的技巧和方法,不能正确调控自己的行为问题。根据我们多年的教育实践研究看出,留守儿童的情绪问题并不是随时随地都表现出来的,往往是在一些特殊的时间段或重大关键性事件里明显地表现出来。 |
| 期数 | ： | 2013-10 |
| 关键词 | ： | 留守儿童 节点期 心理干预 |
