《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
筑牢生命教育的根基
| 机 构 | ： | 广东省东莞市石龙中学 东莞523325 |
| 简介 | ： | 青少年正处于人生最美的芳华,本该绚丽多姿,精彩绽放。但是,却偶有青少年由于暂时的心理烦扰、学业挫折或家庭变故等因素选择了轻生,着实让人扼腕叹息,唏嘘不已。毋庸置疑,这些悲剧都在不同程度上折射出了现实教育的难隐之痛,即生命教育的缺失。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 生命教育 感恩意识 责任意识 敬畏生命 逆商 |
爱,需要再多些尊重,再多些倾听
| 机 构 | ： | 安徽省淮南市教师进修学校 淮南232001 |
| 简介 | ： | 2018年8月底的一个上午,孩子上美术课去了,我接到孩子学校校长的电话,说第二天下午带孩子去参加一个活动,我就一口答应了。孩子回到家以后,我和他说起这个事情。他可不乐意了,说:“为什么你都没问我就答应了啊,我可不想去”。我说:“这是学校的活 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 爱 尊重 倾听 |
思考力需要这样存活
| 机 构 | ： | 湖北省南漳县第二中学 441509 |
| 简介 | ： | 思考是一种异常复杂的、艰巨的，有时甚至是一种痛苦的劳动，但这样的痛苦，正是培养学生思考力的强大的教育力量。一个学生，如果没有经历过痛苦的思考，并从思考过的地方生长出自己的思想来，那么他就不能真正体会到受教育的快乐。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 思考力 学校 教师 教学 |
晁盖的格局
| 机 构 | ： | 山东省泰山教育创新研究院 潍坊261000 |
| 简介 | ： | 托塔天王晁盖,是梁山基业的开创者之一。虽未能名列一百单八将,但没有这位晁天王,也就不会有梁山泊日后的兴旺。然而,每每回顾晁盖的一生,我们总会感到一丝惋惜:这是一位顶天立地的好汉,武功高强,豪气干云,却没有成为梁山事业发展的带头人。 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 水浒传 解读 教育启示 |
别让爱成伤害
| 机 构 | ： | 河北省邯郸市第一中学 056002 |
| 简介 | ： | 曾接到一名家长来电：“老师，请您帮帮我的孩子吧!我觉得他有心理问题，我实在不知道怎么办了!”言辞凿凿，情真意切，声音中透出电话那端一位母亲的心力憔悴和焦灼无助。的确，孩子是家长的软肋，这跟家长的事业成功与否无关， |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 爱 伤害 |
天使的印痕
| 机 构 | ： | 浙江省宁波市姜山镇中学 宁波315191 |
| 简介 | ： | 过往的创伤会深藏于人的潜意识中,在潜移默化中影响人的一生。一次父母打骂、一场噩梦般的考试、被同龄人欺侮孤立……这些被淡忘的过往创伤,就是被遗忘的内在小孩。内在小孩是人情绪化的根本原因,而人却根本不知道他的存在。返回内在最深处,觉察内在小孩的 |
| 期数 | ： | 2019-10 |
| 关键词 | ： | 创伤 潜意识 欺负 |
教师要多给自己做做“心疗”
| 机 构 | ： | 重庆市开县教师进修学校 405400 |
| 简介 | ： | 心理问题几乎人人都会遇到，教师尤为突出。高强度的工作、“恨铁不成钢”的心态、学生安全压力和社会对学生升学率的期待等因素，导致教师群体的心理问题发生率比一般人群要高出许多，各种职业病、慢性病缠身，“心有余而力不足”的焦虑感也常常侵袭着心灵。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 教师 心理健康 自我维护 |
江苏省常州市武进区成章小学
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 江苏省常州市武进区成章小学建校于1911年9月，始名“养正小学堂”。全校现有教职工47名，学生805名。 成章小学长期坚持秉承“蒙以养正”的良好传统，并赋予“养正”新的时代要求，努力培养学生良好的品行和习惯。近年来，成章小学确立了“为每一 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 武进区 常州市 江苏省 小学 办学理念 学生 教职工 学堂 |
心理健康教育——学校发展的积极诉求
| 机 构 | ： | 江苏省南京市樱花小学 210042 |
| 简介 | ： | 一、营造学校发展的良好环境 首先必须说明的是学校发展的环境概念很大，内涵丰富。心理健康教育营造的环境主要指精神环境，范围专指学校内部。我校开展心理健康教育活动，所能带给师生的益处简述为三方面。 |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 学校发展 |
当代家庭的监护误区及其应对策略
| 机 构 | ： | 河北师范大学 050016 |
| 简介 | ： | 误区一：溺爱型监护 对于首批采摘到改革成功果实的家庭来说，对于如何监护优越环境中成长的孩子这道崭新的课题，监护者们有两种截然相反的解法：一种是让被监护者富日子“穷”过；一种是让被监护者富日子“富”过。后者主要表现在，物质上过分满足孩子， |
| 期数 | ： | 2010-10 |
| 关键词 | ： | 家庭教育 监护误区 应对策略 |
