《博物》
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搜索结果11156条
心理咨询中的作业布置及需要注意的问题
| 机 构 | ： | 湖北师范学院教育科学学院心理学教研室 黄石 435002 |
| 简介 | ： | 心理咨询中的作业布置,即咨询员在每次咨询结束时为了达到强化和巩固咨询效果的目的,根据来访者的心理困扰布置适当的家庭作业,并在实施过程中进行检查、调整、反馈的过程。心理咨询中作业布置的目的是为访谈者制定继续训练的目标,＂以任务作业或家庭作业鼓 |
| 期数 | ： | 2012-10 |
| 关键词 | ： | 心理咨询 作业布置 问题 |
渴望同桌的男孩——一例六年级学生问题行为的咨询报告
| 机 构 | ： | 上海市金山区教育学院 上海201508 |
| 简介 | ： | 一、基本信息（一）基本资料小A,男,13岁,六年级学生,身高正常,体型匀称,面目清秀,性格外向。（二）家庭背景小A的父母为原配夫妻,家庭条件尚可。小A小学二年级的时候,父母去外地工作,小A自此便与爷爷奶奶同住,虽然父母偶尔会回来,但是与父母 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 问题行为 小学生 心理咨询 |
成绩优秀学生学习障碍的元认知干预技术处理
| 机 构 | ： | 辽宁师范大学心理学院 大连116029 |
| 简介 | ： | 一、问题提出：学困生的学习障碍与优秀生的学习障碍我国许多教育实践工作者和部分学生家长习惯于将学习障碍的外延锁定为学习困难生或学业不良生、学习差生,认为学习障碍就是指在学习活动中表现出懒惰、拖拉、厌烦、低能等现象。这种理解的最大局限之一,是容 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 学习障碍 元认知干预技术 学优生 |
幼小衔接之心理衔接
| 机 构 | ： | 北京市东城区史家胡同小学 北京100010 |
| 简介 | ： | 笔者一直工作在小学低年级,经常接触到刚刚入学的孩子,发现不同的学生,因为准备情况不一样,入学时表现出来的状态截然不同。有的孩子能完全适应小学生活,就像升了一个年级一样,轻松自然,一切水到渠成;有的表现出学习不适应,如上课注意力不集中、阅读书 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 幼小衔接 心理衔接 环境适应 |
深圳市中学生学习投入状况调查及相关对策
| 机 构 | ： | 深圳市精神文明建设委员会办公室 深圳518001 深圳市教育科学研究院 深圳518001 |
| 简介 | ： | 以深圳市中学生为研究对象,采用＂中学生学习投入问卷＂和＂班级心理环境量表＂考察中学生学习投入状况,得出结论：按行为、情绪、认知三维度考察,其中初中组结果均无差异,高中组行为投入有极显著差异,男生的行为投入水平高于女生;年级间学习投入三维度均 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 中学生 学习投入 对策 |
心理健康教育活动课的八个“度”
| 机 构 | ： | 北京教育科学研究院德育研究中心 北京100045 |
| 简介 | ： | 在哲学意义上,度是指质和量的统一,是事物保持其质的量的界限、幅度和范围。在度的范围内,事物的质保持不变;突破度的范围,事物的质就要发生变化。因此,在实践过程中,要掌握适度的原则,要学会把握分寸。对于心理健康教育活动课而言,＂度＂同样是一个需 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育活动课 “度” |
生命的信任——一例中度抑郁来访者的移情处理
| 机 构 | ： | 江西省九江第一中学 九江332000 |
| 简介 | ： | 来访者由于儿童时期长久的家庭暴力而中度抑郁,在之前长达一年的咨询里,借助于心理咨询和专业医院的药物治疗,她渐渐好转的同时,却逐渐对我产生了移情。一开始知道来访者对我移情,心里觉得很恐慌,对于我,一个年轻的咨询师来说,移情只是停留在书本上的概 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 移情 反移情 心理咨询 |
高二学生的理科态度及性别刻板印象对文理分科的影响
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院 北京100026 中国科学院心理研究所 北京100101 |
| 简介 | ： | 目的：考察理科态度、内隐学科情感体验及内隐性别学科刻板印象这三个变量能否对学生的学科进行有效区分。方法：采用内隐学科情感体验、内隐性别刻板印象和理科态度问卷相结合的方法,以高二年级105名文科生和108名理科生作为被试。结果：文科的女生比理 |
| 期数 | ： | 2015-10 |
| 关键词 | ： | 理科态度 性别刻板印象 文理科 内隐联想测验 |
三思而后行,做智慧型家长
| 机 构 | ： | 山东省招远市教师进修学校 烟台265400 |
| 简介 | ： | ＂你会做家长吗？你是一位合格的家长吗？＂面对这样的提问,很多家长往往不屑一顾,做家长谁不会呢？做家长是自然赋予我们的权利.是啊,但是自然而然成为家长的你,能够承担起教育孩子的光荣使命吗？从孩子咿呀学语开始,教育就无时不在,随着孩子渐渐长大, |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 家长 智慧 独立意识 孩子 教育 自然 学语 |
请允许孩子哭泣
| 机 构 | ： | 河南省郑州市二七区教学研究室 郑州450000 |
| 简介 | ： | 生活中,孩子的哭泣,作为家长是再熟悉不过了,比哭泣更常见的是家长面对孩子哭泣时的恐吓或哀求：别哭了,再哭把你怎样怎样;或者是不哭不哭,妈妈给你买什么什么.于是孩子或是不敢哭了,或是在礼物的诱惑下暂时把哭放一边. |
| 期数 | ： | 2016-10 |
| 关键词 | ： | 亲子沟通 能量 释放 转移 |
