《博物》
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搜索结果11156条
心露洒满心路——记我的一次心育教研活动
| 机 构 | ： | 浙江省温州市百里路小学 温州325000 |
| 简介 | ： | 几年前，为了参加市心理健康教育优质课的评比，我校心育教研组的老师们特意为了我举行了心育磨课活动，让我至今记忆犹新。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 教研活动 设计理念 教学机智 |
定则 明志 修心 笃行——学生自主管理的实践与反思
| 机 构 | ： | 浙江省长兴中学 湖州313100 |
| 简介 | ： | 对于正处于成长阶段的中学生来说，自主管理的意义在于：自觉主动地克服人性的弱点，从而培养良好的生活习惯和健康的人生观、价值观。对于一个班集体来说，自主管理的意义在于：使班集体的各项活动进行有序、有效，从而建设良好的班风和学风。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 自主管理 班主任 中学生 |
普通高中生涯规划教育的实践探索——以浙江省温州中学为例
| 机 构 | ： | 浙江省温州中学 温州325014 |
| 简介 | ： | 浙江省温州中学是浙江省首批特包示范学校。秉承“为培养高尚人格、追求真理的领袖型、创新型人才奠定基础”的办学宗旨，学校从2009年正式实施生涯规划教育，旨在使学生在知识学习与个体特质、职业愿景、理想奋斗之间建立积极联系．在丰富学习和塑造完美个 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 普通高中 生涯规划 实践探索 |
心理健康教育工作为师生健康发展保驾护航
| 机 构 | ： | 山东省潍坊市奎文区德润国际双语学校 潍坊261041 |
| 简介 | ： | 山东省潍坊市德润国际学校是2010年在奎文区教育局的管理下由企业投资筹建的九年一贯制民办学校。建校之初，教师来自于全区的14所中小学，还有7所高校的应届毕业生，以后每个新学期都有新教师加入。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 工作 模式 课程体系 |
唤醒心中的“齐达内”
| 机 构 | ： | 上海市闵行区教育学院 上海200241 |
| 简介 | ： | 学校每年都要给高一新生进行一次16PF例行测试，进行人格状况和心理健康普查，一方面可以将测试结果作为心理健康教育教学的依据，另一方面也能作为学校学生心理安全预警的依据。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 认知疗法 意象疗法 心理暗示 高中生 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 章惠珍。浙江省绍兴市上虞区教师进修学校心理学高级讲师、上虞区心教育教研员、上虞区阳光健心心理辅导中心负责人。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 人物档案 封面 学校心理学 高级讲师 教师进修 心理辅导 绍兴市 浙江省 |
不让青苹果落地
| 机 构 | ： | 北京市忠德学校 北京100024 |
| 简介 | ： | 小唯是个乖巧的女孩，长得小巧端庄，穿戴整洁，还是舞蹈特长生，具有别的女孩少有的气质。她不爱张扬，人缘也很好。可是最近有一天，几个学生像往常一样到我的办公室和我聊天时，很神秘地说：“老师，您猜我们历史课上表演《王昭君出塞》谁得了最高分？是小唯 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 青春期 教育策略 班主任 |
我想我的老师,想得睡不着——一例高中生“师生恋”的辅导
| 机 构 | ： | 浙江省海宁中学 嘉兴314408 |
| 简介 | ： | 一、案例介绍 1．问题表现。小亮（化名）很喜欢他的地理老师，控制不住地要去想他。白天还好，到了晚上比较严重，以致睡不着觉。他希望自己能有更多的机会和这位老师在一起。最近整个人的精神状态每况愈下，上课也没精神了，整天无精打采的。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 师生恋 高中生 个案辅导 |
“幸福账本”助学生健康成长
| 机 构 | ： | 福建省厦门市康乐小学 厦门361006 |
| 简介 | ： | 赏识教育推广者周弘老师说：“教育的本质就是让孩子的心灵看到生命的光明，为孩子建立一个心灵的家园。”心理学研究表明：每一个人都具有受暗示性，而且儿童比成人更容易接受暗示”，教师应努力营造暗示的氛围、平台，有效诱导学生产生积极的心理暗示，从而激 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 心理暗示 积极心理学 “幸福账本” |
论青少年网瘾的家校协同治理
| 机 构 | ： | 徐州工程学院教育科学与技术学院 徐州221008 |
| 简介 | ： | 随着当代社会网络的发展与普及，网络在给青少年提供获取知识与信息极为便利的渠道的同时，也可能会带来角色错乱、人格异化、道德弱化、交往障碍等弊端和危害，甚至会使青少年沉溺其中，产生网络依赖或网络成瘾。 |
| 期数 | ： | 2015-12 |
| 关键词 | ： | 青少年 网瘾 家校 协同治理 |
