《博物》
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| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
托起迟升的太阳
| 机 构 | ： | 河北省唐山市玉田县鸦鸿桥镇尚文小学 唐山064102 |
| 简介 | ： | 在基础教育阶段，学困生的转化是素质教育的一个重要组成部分。分析学生“学困”的心理状态和特点，是有效转化学困生的基础和依据。学困生形成的原因多种多样，但一般都有着相似的心理特征。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 学困生 自信 班级管理 |
基于“具身认知理论”的品格教育
| 机 构 | ： | 浙江省杭州市萧山区第一实验小学 杭州311202 |
| 简介 | ： | 学生犯错后,是否能在不惩罚的基础上,加强对学生的品格教育?本文将“具身认知”的理念融入教学,突出学生身体体验和实践行为的重要作用,在不断摸索与实践中,逐渐形成了“以实践为导向”的具身认知教育模式,引导学生行动为先,以“做”促思,在行动中形成 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 具身认知 品格教育 班级管理 |
巧借神奇便笺，降伏叛逆少年
| 机 构 | ： | 山东省乳山市乳山寨镇中心学校 乳山264508 |
| 简介 | ： | 叛逆少年 十三岁的小力因为早起上学的事情与母亲再起冲突，他的妈妈在电话里跟我哭诉：“老师，这个孩子……我真不知道该怎么教育了……管得严了，逆反；管得轻了，又跟没说一样。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 便笺 叛逆少年 心理效应 |
内化于心,外化于行——例析中学生规则意识养成教育的有效措施
| 机 构 | ： | 青岛大学 青岛266071 |
| 简介 | ： | 中学生规则意识的养成关系着未来社会的道德规范水平,体现着一个民族的文化素养水平。学校是培养中学生规则意识的重要场所,学校教育在中学生的规则意识养成教育方面起着至关重要的作用。本文以一所优质初中为例,阐述中学生规则意识养成教育的有效措施。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 规则意识 中学生 养成教育 |
颜值就是“正义”吗?——高中生体像烦恼心理辅导个案
| 机 构 | ： | 上海市位育中学 上海200231 |
| 简介 | ： | 高一学生小李对自己的身高很不满意,强烈要求父母带他去医院做接骨增高手术,当被告知这类手术风险太大、有可能落下终身残疾时,情绪陷入低迷。心理教师帮助其调整认知,改变不合理信念,使他逐渐接纳自我。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 体像烦恼 认知偏差 高中生 心理辅导 |
封面人物档案
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 左宏梅,北师大教育硕士,国家二级心理咨询师,中学一级教师。现任职于山西省长治市潞州区未成年人心理辅导站、潞州区青少年活动中心。兼任长治市心理学会副理事长及学校心理健康教育专业委员会主任委员。曾获全国心理健康教育先进工作者、全国儿童心理教育先 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 人物档案 学校心理健康教育 青少年活动中心 心理咨询师 专业委员会 封面 先进工作者 教育硕士 |
父母偷看了我的QQ——一例高中生“隐私维权”的辅导个案
| 机 构 | ： | 浙江省象山县第二中学 宁波315731 |
| 简介 | ： | 一名高中生因隐私屡次遭受父母侵犯,而心生“起诉”父母侵权行为的念头。班主任灵活运用心理学中的谈话技巧,打开了该学生的“心结”,让他感受到了父母的良苦用心,重新树立了对生活与学习的信心。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 亲子沟通 隐私 辅导个案 |
爸爸妈妈,请别逼我厌学——一例高中生学习辅导案例
| 机 构 | ： | 内蒙古通辽第五中学 通辽028000 |
| 简介 | ： | 小赵是文科重点班的学生,原本学习动力非常强,但是因为英语成绩不够理想,达不到父母的要求,一向习惯包办一切的父母就硬性安排小赵每天学习英语的时间和内容。小赵感到非常苦闷、无奈,这种低沉的情绪状态甚至影响到了其他学科的学习。经过咨询,小赵的态度 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 亲子沟通 学习辅导 案例分析 |
独一无二的“我”
| 机 构 | ： | 上海市宝山区行知外国语学校 上海200436 |
| 简介 | ： | 【活动背景】自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,也是个性特征形成的过程。自我意识的形成、发展和成熟是一个长期的过程,小学五年级的学生正处于青春前期,是自我意识发展过程中的重要时期。 |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 自我意识 五年级 活动设计 |
“虎妈”与“猫娃”在亲子沟通中的蜕变
| 机 构 | ： | 浙江省海宁市长安镇初级中学 嘉兴314408 |
| 简介 | ： | 本文围绕一则家庭咨询案例,深刻剖析了亲子沟通中的问题。在咨询过程中,心理教师从正面管教的角度,指导家长采用有效鼓励的方式,走进孩子的内心世界,读懂孩子的内心世界,给孩子成长赋能。心理教师采用“积极暂停”“学会倾听”“鼓励”“选择轮”等方法, |
| 期数 | ： | 2019-12 |
| 关键词 | ： | 家庭咨询 亲子沟通 赋能 |
