《博物》
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搜索结果11156条
区别对待不同的单亲家庭学生
| 机 构 | ： | 黑龙江省大庆市八百垧第二小学 |
| 简介 | ： | “单亲家庭的学生越来越不好教。”这是现阶段很多老师经常挂在嘴边的一句话。的确，单亲家庭的学生性格往往有更多的缺陷，甚至成为双差生，作为教育者应更多地去了解、去关爱这些最需要了解、关心的学生，使他们重新找回自我。 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 单亲家庭 性格缺陷 转化 |
积极心理健康教育视域下的我国自闭症儿童教育反思
| 机 构 | ： | 西南大学 重庆400715 |
| 简介 | ： | 积极心理健康教育理念倡导用一种积极视角看问题,从而激发人自身的积极品质,并利用这些积极品质来帮助需要帮助的人。积极心理健康教育理论为改变传统＂病理式＂自闭症儿童教育模式提供了新的思路和方法。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 自闭症 积极心理健康教育 心理发展 |
心理韧性对高中生学业成绩的影响：学业延迟满足的中介作用
| 机 构 | ： | 广西壮族自治区柳州高级中学 柳州545006 |
| 简介 | ： | 本研究为探讨心理韧性、学业延迟满足能力、学业成绩三者的关系，选取了广西柳州市369名高中一年级学生为被试进行调查研究，结果表明：1.在遭遇困难的压力情境下，学生的心理韧性、学业延迟满足能力、学业成绩三者间存在显著正相关。学生的心理韧性越好， |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 心理韧性 学业延迟满足 学业成绩 中介作用 |
青少年网络欺凌：现状与思考
| 机 构 | ： | 沈阳师范大学教育科学学院 沈阳110034 |
| 简介 | ： | 网络欺凌指人们利用互联网做出针对个人或群体的恶意、重复、敌意的伤害行为,以使他人受到伤害。研究表明,青少年的网络欺凌现象严重,并对青少年的身心造成了巨大的影响。本文介绍了国内外青少年网络欺凌的现状,从心理学的角度分析了青少年网络欺凌的原因。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 网络欺凌 青少年 心理原因 |
给孩子们一个撒野的地方
| 机 构 | ： | 山东省枣庄市薛城区职业中专 枣庄277800 |
| 简介 | ： | 读了李镇西老师的《给孩子们一个撒野的地方》一文后,我有一种不吐不快的感觉。我完全赞同李镇西老师的观点和做法：＂教育,请还孩子撒野的权利,并给孩子提供撒野的地方。＂ |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 孩子 李镇西 老师 教育 |
智力障碍儿童心理健康问题探究及解决对策
| 机 构 | ： | 新疆师范大学初等教育学院 乌鲁木齐830013 西南大学教育学部特殊教育系 重庆400715 |
| 简介 | ： | 智力障碍儿童心理健康问题主要表现在情绪、行为、人格三个方面。本文主要从智力障碍儿童心理健康存在的问题、影响因素、解决对策等三方面进行探讨，对促进智力障碍儿童的心理健康具有重要意义。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 智力障碍 心理健康 解决对策 |
走出莫名的恐惧——一例抑郁心理辅导案例
| 机 构 | ： | 广东省药学院 |
| 简介 | ： | 一、个案情况 小谭（化名）是就读本市一所寄宿学校的高一学生，给我印象挺害羞，似乎有流不完的泪水和止不住的忧伤。原来，自从入学开始当她想到要在学校留宿便有很强烈的恐惧，不由泪流不止。小谭家离学校较近，开学至今从没有在宿舍住过，每天下课就按时 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 抑郁心理 恐惧 辅导 |
让色彩扮靓心灵
| 机 构 | ： | 北大附中成都实验学校 |
| 简介 | ： | 【活动目标】 1．了解色彩产生的联觉现象。 2．认识各种色彩的象征意义及特点，从而能揭示生活，了解自己，理解他人。 3．利用各种色彩的特性调节人的心理状态。 4．学会制作色彩能量水； |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 色彩 色彩疗法 联觉 色彩冥想呼吸法 |
价值澄清法在学校心理咨询中的运用
| 机 构 | ： | 浙江省瑞安市外国语学校 |
| 简介 | ： | 一、价值澄清理论的主要内容 1966年，美国纽约大学教育学院路易斯·拉思斯等人出版了《价值与教学》一书，书中提出了“价值澄清”理论构想。拉思斯等人认为价值观是个人经验的产物，由于每一个个体具有不同的经验，因此他们就形成不同的价值观。“价值 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 价值澄清 心理咨询 认知澄清策略 情感澄清策略 行为澄清策略 |
她为什么如此痛苦——合理情绪疗法案例研究
| 机 构 | ： | 上海市文来高中 |
| 简介 | ： | 一、个案的基本情况 高一学生李某，女，16岁。这个女孩备受父母、祖父母、老师和同学的喜爱。从小学到初三她始终是班里的“尖子生”，始终是出人头地的“干部”。考取高中后她在学习上比较努力，并且是班级的英语课代表，深得各科老师的喜爱。母亲是幼儿 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 情绪问题 合理情绪 疗法 |
