《博物》
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搜索结果11156条
精彩，源于欣赏
| 机 构 | ： | 福建省厦门市同安区新民学区柑岭小学 |
| 简介 | ： | 很多人信奉这样一句话——失败是成功之母，可是，残酷的现实中，又能有多少人在屡败之后站起来呢？成人这样，那些活泼好动、缺乏耐心与恒心的小学生又会如何呢？请看看那些生怕说错的孩子和那些被老师否定后悻悻地坐在那儿、不知所措的孩子的愁容；再看看那些 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 欣赏 学生 价值 心态 途径 精彩 |
目标导向的心理活动课课型设计
| 机 构 | ： | 浙江省嘉兴市第一中学 嘉兴314000 浙江省嘉兴教育学院 嘉兴314001 |
| 简介 | ： | 一、目标导向的心理活动课的内涵 目标导向的心理活动课是在团体心理辅导过程中,确定一个辅导主题,学生以自身期望达成的目标为先导,以寻找达成目标的途径、方法为焦点,进行课堂教学活动的心理活动课课程类型。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 目标导向 心理活动课 课型 |
绝食的背后
| 机 构 | ： | 广东省东莞高级中学 东莞523128 |
| 简介 | ： | 一、案例描述 （一）案例简介 A，男，17岁，高一学生。我跟他初次碰面是在校医室，他耷拉着脑袋，瘫坐在椅子上，一声不吭。校医认为他是饿晕了，A不否认，不服药，问话不回答，怎么劝也不肯吃东西。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 绝食 应激事件 危机干预 |
以心为本走向美好幸福——区域推进中小学心理健康教育的探索
| 机 构 | ： | 广东省中山市教育局教学研究室 528400 |
| 简介 | ： | 学校心理健康教育工作育心育人，必须以心育心。落实以心为本的理念：做好心理健康教育环境的创设和建设，形成心灵契合的氛围，把心理健康教育的重要性从思想向行动转化；心理健康教育知识进行普及和应用，构建心灵沟通的平台，把心理健康教育工作落实到行动中 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育工作区域经验 中小学生 |
初中心理活动课上的“题外话”
| 机 构 | ： | 陕西省西安市高新一中初中校区 西安710075 |
| 简介 | ： | 初中心理活动课的主要教学目的不是教授学生心理学理论知识,而是让学生通过心理活动课能够认识自己的心理特点,进而了解自己的优势和劣势,同时懂得扬长避短,提升心理素质。 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 初中 心理活动课 “题外话” 心理素质 |
探寻“迷失之爱”的真相——家庭系统排列助寻危机背后的故事
| 机 构 | ： | 黑龙江大庆市69中学 大庆163001 |
| 简介 | ： | 一、个案介绍 来访者，女，某重点中学高一年级学生，已多次请假停学。曾去北京吃药治疗，但不见效果。问题表现为：没有办法听课，非常着急，很煎熬；和同学没办法相处，同学都觉得她变得很怪；对什么都没有兴趣，什么力气也没有；饮食、睡眠都有障碍；常自言 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 生命教育 危机干预 家庭系统排列 |
国内外学校心理健康教育模式研究探析
| 机 构 | ： | 广东实验中学 510375 |
| 简介 | ： | 心理健康教育是实现全面素质教育的重要环节，心理健康教育模式的探索研究有助于推进心理健康教育科学化和规范化发展。本文在总结国内外学校心理健康教育模式及其演变基础上，讨论了我国学校当前心理健康教育模式的不足及未来发展趋势，并介绍了我校心理健康教 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 模式 发展 整合 本土化 |
动漫的心理学意义对家庭教育的启示
| 机 构 | ： | 南京师范大学心理学院 南京210000 |
| 简介 | ： | 近年来,随着数字动漫产业的蓬勃发展,其所面向的受众群体也越来越多元化。不同题材的动漫作品迎合了不同人群的心理需要。从心理学角度看,观看适当的动漫作品,人们能够从中引发共鸣、释放压力、填补情感空缺,具有独特的心理学意义,也对当代家庭教育起到了 |
| 期数 | ： | 2013-12 |
| 关键词 | ： | 动漫 心理学 家庭教育 |
中学班级哀伤辅导实例及思考
| 机 构 | ： | 上海市闵行区教育学院 上海200241 |
| 简介 | ： | 一、哀伤辅导基础知识简介（一）哀伤的一般反应 哀伤是人们面对失落所产生的一种正常而自然的情绪反应，正常的哀伤反应包括以下几个方面。1.生理方面：胃部空虚、胸部有压迫感、喉咙紧、对声音敏感、呼吸急促、有窒息感、肌肉无力、口干。 |
| 期数 | ： | 2014-12 |
| 关键词 | ： | 哀伤辅导 中学生 团体心理辅导 |
教师自我效能感对儿童学习与发展的重要影响
| 机 构 | ： | 北京师范大学教育学部 100875 |
| 简介 | ： | 教师自我效能感是教师对教育工作和自身教育能力与影响力的自我信念、判断与感受，对儿童的学习与发展具有重要的影响。本文在阐释教师自我效能感基本涵义的基础上，着重分析了教师自我效能感对儿童学习与发展的重要影响，特别是对儿童自我概念、学习与学业成就 |
| 期数 | ： | 2010-12 |
| 关键词 | ： | 教师 自我效能感 儿童 影响 |
