《博物》
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搜索结果11156条
言语有温度
| 机 构 | ： | 上海市时代中学 上海200041 |
| 简介 | ： | 【活动背景】人际交往是满足学生爱与归属的需要、尊重的需要的重要渠道,而言语则是人际互动中最重要的工具。负面的言语,如嘲笑、指责,不仅会破坏人际关系,更会给学生带来无形的伤害,影响到其自我认同;而正向的言语,如肯定、鼓励,不仅能够帮助学生建立 |
| 期数 | ： | 2011-12 |
| 关键词 | ： | 人际交往 言语 温度 |
小学心理健康教育校本课程的研究与实践
| 机 构 | ： | 甘肃省敦煌市东街小学 敦煌736200 |
| 简介 | ： | 一、背景与依据 1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出，要“全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律， |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 校本课程 小学 实践 |
中小学心理健康教育校本规划之我见
| 机 构 | ： | 辽宁省实验学校 沈阳110031 |
| 简介 | ： | 中小学心理健康教育一直是学校教育的重要组成部分，是中小学生快乐学习、健康成长和幸福生活的基础。中小学开展心理健康教育，不仅是时代和社会发展的需要，也是促进学生全面发展和可持续发展、深入贯彻落实“立德树人，育人为本”的必然要求。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 中小学心理健康教育 校本规划 启发 |
打开“心眼”，觉察我们的内在
| 机 构 | ： | 广东省中山市第一中学 中山528403 |
| 简介 | ： | 【活动理念】中学生情绪调控能力较弱的很大一部分原因是他们意识不到自己的情绪，带着莫名的不舒服感学习、与人交往，导致情绪积聚甚至爆发，而且事情发生后，中学生的两个习惯性反应是：战斗和逃离，战斗会令冲突一触即发，逃离能使他们暂时远离烦恼，但烦恼 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 自我觉察 内在世界 自我发问法 延迟回应 |
让特殊学生领会音乐的美妙
| 机 构 | ： | 广东省广州市海珠区汇源大街小学 广州519000 |
| 简介 | ： | 贝多芬曾说过：音乐不分国界。我很认同,甚至认为音乐不仅仅不分国界,还应该是不分年龄、不分种族,不分智力,不分能力的。任何人都应该享有对音乐美的感受、体验和表达。特殊学生,对事物的理解能力有异于常人,他们或动手能力弱,或语言表达能力低,或动作 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 特殊学生 音乐 感受 尊重 |
探索初中生物教学中的心理健康教育元素
| 机 构 | ： | 江苏省连云港市东海县平明中学 连云港222342 |
| 简介 | ： | 不同于显性的心理课,生物课的心理健康教育内容往往是隐性的,沉在书面知识之下,需要生物教师去探索、去发现。在生物教学中探索心理健康教育元素,教师要深挖教材内涵,拓宽教材外延,根据学生实际情况,在课堂教学活动中找准切入点,适时适法地将心理健康教 |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 生物教学 心理健康教育 初中 |
“幸福课”对小学生积极情绪影响的探索
| 机 构 | ： | 江苏省无锡新区实验小学 无锡214112 |
| 简介 | ： | 两千多年前，孔子站在泗水河边感叹：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。相隔不到百年，柏拉图在古希腊的学院中提出：教育的主要目的就是教会年轻人从正确的事情中寻找愉悦。 |
| 期数 | ： | 2017-12 |
| 关键词 | ： | 积极心理学 幸福课 积极情绪 |
“三全心育”重在落实——送她一轮明月
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 坚持心理健康教育的全员性、全面性、全程性，已经达成共识，实现心理健康教育“三全”的关键在于落实。河北省唐山市丰润区岔河镇中学在这方面做出了努力，也取得了可喜成绩。 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 心理健康教育 全员性 全面性 全程性 |
做学生的心理按摩师
| 机 构 | ： | |
| 简介 | ： | 现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。班主任在日常工作中，要善于发现学生成长中的心理问题，做学生的心理按摩师，因势利导地帮助学生提高心理素质。 |
| 期数 | ： | 2009-12 |
| 关键词 | ： | 学生心理健康 按摩师 人类文化 现代教育 日常工作 心理问题 学生成长 心理素质 |
课堂师生沟通“心”论
| 机 构 | ： | 甘肃省嘉峪关市第一中学 嘉峪关735100 |
| 简介 | ： | 在心理辅导课上,为更形象地向学生阐述沟通的最佳模式,我特意设计了这样一个小活动。1.给每位学生发一张纸。2.我发出如下指令：＂大家闭上眼睛,全过程不许问问题。把纸对折,再对折,再对折,把右上角撕下来,转180度,把左上角也撕下来,睁开眼睛, |
| 期数 | ： | 2016-12 |
| 关键词 | ： | 课堂 师生沟通 提问 |
