《博物》

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一例小学生虐待动物成瘾的咨询案例报告

机 构 福建省泉州台商投资区塘头小学 泉州362000
简介 这是一例小学生转学后因对新环境适应不良、父母管教过严而产生心理障碍的案例咨询报告。咨询师运用来访者中心疗法、贝克认知疗法、行为契约与代币法,结合家庭治疗,针对小陈虐待动物成瘾的问题行为进行了咨询。通过咨询,小陈消除了虐待动物的行为,取得了较
期数 2017-33
关键词 小学生 适应不良 虐待动物 辅导个案
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封面人物档案

机 构
简介 庞雅心,黑龙江省大庆市东方学校高级教师,任教学校心理健康教育课程。她认为“思想——真,品德——美,情感——善”,只有"三足鼎立",真、善、美和谐统一,才能为人师表。她二十年如一日,始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。她始终遵循“以德
期数 2017-33
关键词 人物档案 心理健康教育课程 封面 热爱学生 高级教师 黑龙江省 三足鼎立 和谐统一
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注重自主探究体验,设计有效提问——基于心理课“合作拼图”课堂实例

机 构 上海市南洋初级中学 上海200032
简介 以“合作拼图”一课为载体,经过多次课堂实践与研讨,探索心理课堂如何在学生自主体验的基础上,设计有效提问,更好地促进学生的体验。结果发现:通过设计有效提问及启发性提问,可促进学生的自主体验,加深感悟。结论:心理活动课堂中“自主探究体验,有效提
期数 2017-33
关键词 心理辅导活动课 自主探究 有效提问 课堂实例
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巧借角色,进行心理投射——“小鸟与大海的对话”心理辅导课课例解析

机 构 重庆市北碚区中山路小学 重庆400700 西南大学心理健康教育研究中心 重庆400715
简介 动画片是儿童喜欢的媒体,利用动画片通过角色扮演和心理投射开展心理辅导是小学心理健康教育课的有效形式。“小鸟与大海的对话”教学课例,旨在通过角色扮演,降低儿童的心理防御,让他们借助小鹬鸟的角色表达自己在现实生活中遭遇挫折之后的感受、体验以及想
期数 2017-33
关键词 心理投射 挫折教育 心理辅导课 角色扮演
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父母效能训练在亲子沟通中的有效运用

机 构 浙江省台州市椒江区云健小学 台州318000
简介 良好的亲子沟通对孩子的价值观念、态度行为、心理健康有着至关重要的影响。本文尝试通过阐述父母效能训练(P.E.T)的亲子沟通理念,结合具体事例,剖析P.E.T核心技术,引导父母运用积极倾听、我—信息、“没有输家”等方法化解亲子冲突,让亲子沟通
期数 2017-33
关键词 父母效能训练 亲子沟通 家庭教育
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城市小学生“全托”现象:现状、问题及思考

机 构 福建省厦门市仙岳小学 厦门361012
简介 随着中国社会经济的迅速发展,在城市中有大量私人托管机构出现,城市小学生“全托”现象越来越普遍。小学阶段是儿童成长发展的重要时期,在此阶段将孩子全托,使孩子与父母、亲人相分离,这将导致许多问题的产生。本文以厦门市某区属公办小学为例,对城市小学
期数 2017-33
关键词 全托 城市小学生 心理健康状况
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建造人生之塔——用结构式绘画开展毕业班团体心理辅导的实践

机 构 山西长治市城区青少年活动中心 长治046000
简介 为何以及如何将结构式绘画技术应用于班级团体心理辅导,本文做了理论上的总结,并在实践基础上提供了一个规范的实操流程。绘画技术应用于班级团体心理辅导,既发挥了团体在形式和动力上的优势,又兼容了绘画作为表达媒介所独有的特殊魅力,使得团体辅导更加活
期数 2017-33
关键词 结构式绘画 班级团体心理辅导 毕业班
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秀出我风采,打造心理课堂教学特色——观摩心理教师专业能力大赛教学“截段展示”有感

机 构 广东省江门市培英高级中学 江门529000
简介 基于广东省第一届心理教师专业能力大赛和广东省第二届心理教师专业能力大赛江门赛区的比赛,提出了“好的心理课应有自身的特色”这一观点,并从提升教学基本功、落实“主体-发展”理念、创新活动素材及活动形式、用心处理课堂细节四个方面进行了阐述。
期数 2017-33
关键词 心理课 特色教学 专业能力大赛 截段展示
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家庭性教育迫在眉睫

机 构 山东省济南市长清区乐天中学 济南250300
简介 一天上午,一位同事非常焦虑地走进我的办公室进行咨询。人未坐定就焦急地说:“我来请教一个问题,几天来这个问题一直困扰着我,心里老是放不下。现在的孩子怎么这么开放呢?”我给她倒了一杯水,让她缓解了一下情绪。几分钟之后她平静了下来。原来她有一个上
期数 2017-33
关键词 家庭性教育 小学六年级 办公室 孩子
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高中生数学任务价值问卷的编制及信效度检验

机 构 华南师范大学数学科学学院 广州510631 广东省广州市荔湾区广雅中学 广州510160 广东省广州市番禺区仲元中学 广州511400
简介 为编制高中生数学任务价值问卷,并检验其信效度,通过文献分析,构建高中生数学任务价值模型,并据此编制初步问卷。对445名高中生进行预测和施测,运用SPSS24.0软件进行项目分析、探索性因素分析(n=161),采用Amos21.0进行验证性因
期数 2017-33
关键词 任务价值问卷 数学 高中生
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《小学科学课程标准》解读