《博物》
收录汇总
| 2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
| 2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
| 2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
| 2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
| 2007年 | 5 7 8 9 10 |
| 2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
| 2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
校本作业是减轻学生心理负担的有效途径
| 机 构 | ： | 浙江省温州市实验中学南浦分校 温州325000 |
| 简介 | ： | 现在市场上各种学生辅导用书五花八门,教师手头除了教材配套的参考、作业题,还有地方教育部门编写的《学科特训》。每当教师要布置作业,学生就眉头一皱,流露出很不高兴的样子;只要说今天不布置作业,整个教室就沸腾起来。作业量要减,而质量不减,推行校本 |
| 期数 | ： | 2013-13 |
| 关键词 | ： | 校本作业 减负 心理负担 |
心理学原理在教学减负增效中的应用
| 机 构 | ： | 江苏省赣榆县班庄第二中学 连云港222132 |
| 简介 | ： | 新课改的目的就是实现减负增效,要减负增效必须有科学的方法。笔者认为,心理学原理的应用就是减负增效的科学方法。 原理一：＂南风效应＂的应用——只在学生答对的题目上打＂√＂ |
| 期数 | ： | 2013-13 |
| 关键词 | ： | 南风效应 鲶鱼效应 保龄球效应 减负增效 |
用心去呵护每一名学生
| 机 构 | ： | 黑龙江大庆市龙新小学 大庆163000 |
| 简介 | ： | 在人们的传统观念中,班主任是班级的管理者、领导者,工作的重心在于＂管＂——学生必须听我的。持这种教育理念的教师,习惯于板起面孔,高高在上,在班级工作中对学生一味地＂打击＂＂压制＂；习惯于学生在自己面前服服帖帖，俯首称臣，个别班主任甚至以学生 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 班主任 心理健康教育 人文关怀 |
小学生自我控制、行为问题与学业拖延的关系
| 机 构 | ： | 重庆市北碚区梨园小学 重庆400700 |
| 简介 | ： | 当代青少年学生大多是独生子女,由于父母的溺爱和隔代教育,他们身上普遍存在着一定程度的＂独生子女病＂,其临床表现主要为以下几方面：第一,娇生惯养,缺乏生活自理能力;第二,缺乏自主学习和自我管理能力; |
| 期数 | ： | 2013-13 |
| 关键词 | ： | 小学生 自我控制 行为问题 学业拖延 |
教育成就学生美丽的心灵世界——2013年度江苏省中小学教育科研协进会围绕心育作主题研讨
| 机 构 | ： | 江苏省板浦高级中学 222000 |
| 简介 | ： | 2013年5月27至29日,2013年度江苏省中小学教育科研协进会在连云港市召开。省教科院副院长杨九俊,省教育厅基教处处长马斌,连云港市委教育工委书记、市教育局局长匡中远等领导出席本次会议。省教科院基教所副所长王一军主持会议。本次会议着重围 |
| 期数 | ： | 2013-13 |
| 关键词 | ： | 中小学教育科研 心灵世界 教育成就 江苏省 心育 学生 连云港市 教育局局长 |
巧设六型作业 规避负迁移
| 机 构 | ： | 山东省招远第一中学 招远265400 |
| 简介 | ： | 学生对于知识的迁移有正迁移和负迁移两类。所谓正迁移,即积极的迁移,是指学生把已掌握的某些知识准确地、灵活地运用到学习新知识或解决新问题的过程中去,以收到触类旁通、举一反三的效果；反之，不能将所学的知识准确而灵活地运用到解决新问题的过程中去， |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 新课改 六型作业 规避 负迁移 |
尊重学生主体地位 构建新型师生关系
| 机 构 | ： | 福建省惠安高级中学 惠安362100 |
| 简介 | ： | 教育家陶行知说过：＂千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。＂这句话道出了教育的真谛。在新的历史时期,在创新教育的历史阶段,作为教师,应清醒认识到＂教师和学生要建立一种新的关系,从独奏者的角色过渡到‘伴奏者’的角色，从此不再是传授知识，而是 |
| 期数 | ： | 2011-13 |
| 关键词 | ： | 师生关系 素质教育 主体地位 个性差异 |
一个农村留守儿童良好社会适应性发展的叙事研究
| 机 构 | ： | 遵义医学院珠海校区 珠海519041 |
| 简介 | ： | 叙事研究以质的研究方法论为基础,是对质的研究方法的具体运用。叙事是指用于表现一系列相关事件的一段论述,或者一个例子。在个体生命历程发展中,必定存在着许多有效反映即时身心状况的真实事件。这些事件当中的某一事件或某类事件能有效反映个体的某种身心 |
| 期数 | ： | 2013-13 |
| 关键词 | ： | 留守儿童 教育工作者 叙事 社会适应 |
非优质生源初级中学心理健康教育体系的构建及个案研究
| 机 构 | ： | 广东省广州市第四十中学 广州510100 |
| 简介 | ： | 一、课题研究的目的和意义 1946年世界卫生组织提出：＂健康包括心理健康和身体健康,所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人的心境发展成最佳状态。＂联合国教科文组织也提出过这样的口号：健康的一半是心理。 |
| 期数 | ： | 2013-13 |
| 关键词 | ： | 非优质生源 初级中学 心理健康教育 体系 |
中小学教师情绪智力与工作倦怠、工作满意度关系的实证研究
| 机 构 | ： | 北京教育学院朝阳分院 北京100026 |
| 简介 | ： | 本研究通过问卷调查的方式考察了北京市朝阳区596名中小学教师的情绪智力、工作倦怠和工作满意度情况,研究结果发现：1.北京市朝阳区中小学教师情绪智力水平较高,工作倦怠程度较低,工作满意度较高。2.学历、学校类型、年龄、教龄、班主任龄与教师的情 |
| 期数 | ： | 2016-13 |
| 关键词 | ： | 情绪智力 工作倦怠 工作满意度 |
