收录汇总
2020年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
|
2018年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
2016年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2014年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2012年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2010年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2008年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2006年 | 1 2 3 4 5 6 7 |
2004年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2002年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2019年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
2017年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 |
2015年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2013年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2011年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2009年 |
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
2007年 | 5 7 8 9 10 |
2005年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2003年 | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 |
2001年 | 1 2 3 7 8 9 10 11 12 |
搜索结果11156条
应急心理干预的中职校角色探析
机 构 | : | 福建省宁德职业中专学校 宁德352100 |
简介 | : | 心理危机干预是学校心理健康教育的重要组成部分,它在促进学校和谐和维护学生心理健康方面起着不可替代的作用。当前,虽然许多学校都建立了心理危机干预机制,但由于部分学校领导危机意识淡薄、心理干预工作者数量少,干预知识贫乏等诸多原因,学校心理危机干 |
期数 | : | 2014-13 |
关键词 | : | 中职生 危机干预 学校角色 |
高中生自恋人格与心理健康的关系
机 构 | : | 广东省中山市华侨中学 中山528400 |
简介 | : | 以高中生为研究对象,利用《自恋人格问卷55和《SCL-90症状自评量表》,考察了自恋人格与心理健康的关系。结果显示:(1)高中生自恋程度高于平均水平,显性自恋人格得分高于隐性自恋人格,主要表现在自我羡慕和权欲上;(2)高中生自恋人格存在显著 |
期数 | : | 2017-13 |
关键词 | : | 自恋人格 显性自恋 隐性自恋 心理健康高中生 |
通过评价促进迁移——加泰勒的认知策略迁移实验
机 构 | : | 北京师范大学心理健康与教育研究所 北京100875 |
简介 | : | 早期的策略迁移研究都显示,尽管向儿童传授的认知策略对解决相关问题非常有效,但是儿童在面临新的任务或情境时,仍无法有效地将策略迁移到新任务中去。因此,他们认为让儿童学习单纯的认知策略,如记忆方法、分析方法等,对儿童能力的提高似乎不很明显。 |
期数 | : | 2014-13 |
关键词 | : | 认知策略 迁移 儿童 心理实验 |
理性认知是解决孩子“应激事件”的良方
机 构 | : | 福建省龙岩市上杭县第二中学 龙岩364200 |
简介 | : | 应激是个体"察觉"环境刺激对生理、心理及社会系统负担过重时的整体现象,所引起的反应可以是适应或适应不良的。对于孩子来说,他们的身心条件很难适应应激事件。此时,如果家长也失去理性,那么就可能加重孩子的紧张、焦虑、恐惧等心理。 |
期数 | : | 2014-13 |
关键词 | : | 应激事件 五步脱困法 理性认知 |
家庭教育中的“强”与“弱”
机 构 | : | 河南省郑州市二七区教学研究室 郑州450000 |
简介 | : | 我在工作中,接触的家长多,发现了这样的情况:父母越是能干,孩子反而越平常;父母表现一般,孩子却十分优秀。比如以下几个例子。例1:孩子A,高二,初中学习一直很优秀,但现在坚决不愿意上学了。与其沟通的时候.孩子说:“我爸爸太聪明了,每当我遇到问 |
期数 | : | 2017-13 |
关键词 | : | 家庭教育 孩子 父母 家长 学习 初中 |
“观物比德”思想审视下动画形象对儿童心理健康的影响
机 构 | : | 山东省滨州学院中文系 滨州256600 |
简介 | : | 动画片以其独特的艺术形式和审美价值给新一代伴随着电视和网络长大的儿童带来了深远影响。我们在满足儿童娱乐需求的同时,也要关注动画片的教育意义。动画片要选择富于教育意义的内容和形象来促进儿童的身心健康发展。但是在动画片商业化创作的背景下,动画片 |
期数 | : | 2014-13 |
关键词 | : | 观物比德 动画形象 儿童 心理健康 |
国内近十年来聋哑学生心理健康研究述评
机 构 | : | 重庆师范大学教育学院 400047 |
简介 | : | 通过对近十年来我国聋哑学生的心理健康现状调查、影响因素研究、干预方案研究作一述评,发现当前研究中主要存在研究工具缺乏合理性、方法比较单一、干预训练缺乏实践性、研究范围狭小、研究视角狭窄等方面的不足。认为在未来的研究中,应该编制符合中国人人格 |
期数 | : | 2010-13 |
关键词 | : | 心理健康 聋哑学生 述评 |
一例中学生考前焦虑的案例分析报告
机 构 | : | 广东省佛山市顺德区梁开中学 佛山528300 |
简介 | : | 一、个案基本情况 1.一般资料 求助者,男,19岁,高二学生,身高约1.65米,无家族精神病史。求助者出生在一个普通的农民工家庭,四岁随父母来到本地,父母都是环卫工人,老实本分。在家中排行老二,有一个哥哥,已经成家。现任班长,在同学们心 |
期数 | : | 2014-13 |
关键词 | : | 认知疗法 一般心理问题 考试焦虑 |
儿童的阅读障碍与眼动
机 构 | : | 华中师范大学心理学院 430079 |
简介 | : | 利用眼动技术来研究阅读过程已成为一种重要的研究取向。学习障碍儿童作为一种特殊群体,对其阅读过程的眼动研究将为识别阅读障碍儿童提供具体指标,有助于有针对性地改善和提高阅读障碍儿童的生活和学习状况。本文简要介绍了最近20年国内外关于儿童阅读障碍 |
期数 | : | 2010-13 |
关键词 | : | 儿童阅读 阅读障碍 眼动 |
伤疤不仅在脸上
机 构 | : | 广东省佛山市石门实验中学 佛山528225 |
简介 | : | 一、学生基本情况 小欣是在其班主任的带领下,来到咨询室的。通过近一个小时的谈话,我初步了解了她的情况。首先,她的长相并不突出,惟一的缺陷就是面部有一块伤疤,是从娘胎里面带出来的,虽然不大,但是近处看还是很明显的。其次,她是一名刚刚进入我校 |
期数 | : | 2014-13 |
关键词 | : | 自卑 人际交往 辅导个案 |
《小学科学课程标准》解读